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創(chuàng)新教學
交互式課件,豐富的資源與工具,可自定義個性化教學流程。
移動授課
教師大小屏遠程同步操作,移動展臺隨拍隨傳,還可無線擴音。
高效反饋
隨堂快速出題、即時問答,實時反饋學習效果。
有趣互動
隨機抽問、多人搶答、多端同屏,強化課堂互動性。
教師要做到師生平等,應轉變自己的角色。以前,教師以知識權威自居,輕視學生的智慧,漠視學生的人格尊嚴,無視學生的創(chuàng)造力。學生在教師的威壓下喪失了主體意識,成為一個只會裝知識的圓桶,其結果是可悲的,F在,教師是學生學習的領路人就應當放下師道尊嚴的架子,加強師德師風的修養(yǎng),不但從地位更要從靈魂上平等地對待每一個學生。學生在平等的基礎上就能打開緊閉的心扉,消除原有的畏懼教師的心理。這樣,師生間的心理距離越來越近,師生的互動交流就不再存有障礙。平等的師生關系是民主課堂的基礎,有了民主,師生間就能互動起來,而且這互動的有效性就有了可靠的保障。尊重學生的人格和品質,真正賦予學生自主學習的時間和空間,學生學習的積極性和創(chuàng)造性就能得到充分的發(fā)揮。
教學過程中的師生互動是用來解決問題的,這個問題就是預期目標,有了預期目標,師生互動就不會只流于形式,它能使互動過程有序化。在此基礎上的師生互動,才能產生效果。在解決問題的過程中,師生能超越預期目標,產生新的問題,對問題的理解就更加深入、全面,更能體現師生互動的有效性。
總之,有效的師生互動能使師生在互相學習中相互尊重,共同發(fā)展。教師美好的師德是這種關系建立的基礎。因為學生的心扉總是向那些他們認為值得敬重,品德高尚的教師敞開。所以,我們既為人師,就應把學生放在第一位,而不是居高臨下俯視學生,這樣,我們才能通過師生互動這座橋梁,進入素質教育的新境界。
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