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幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期,抓緊早期教育,可以提高學(xué)習(xí)效果。
幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳年齡;外語學(xué)習(xí)最遲也不能超過4-5歲,因為在這時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書,提出了有名的智力發(fā)展的假設(shè):5歲前是兒童智力發(fā)展最迅速的時期。我國著名心理專家郝濱老師曾說過:“幼兒教育是人生整個教育的起點,其教育目標(biāo)應(yīng)是保證孩子身心健康地發(fā)展,為接受進一步教育打好基礎(chǔ)“。為此,在早教行業(yè)里默認(rèn)為早教的最佳時期為0-6歲。
人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。日本學(xué)者木村久一認(rèn)為,兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律,即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育,就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育,教育,也只能成為具有80分能力的人,若從10歲開始教育,就只能成為具有60分能力的人。
早期教育能促進大腦的發(fā)育。一些家長擔(dān)心,對孩子實施早期教育,會累壞孩子的大腦,其實這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動物的大腦和生化的變化;事實說明,早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機會不但不會傷害大腦的發(fā)育,而且還會促進大腦的發(fā)育。
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