東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)app

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東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)app功能介紹

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教師登陸可以查看自己的實(shí)驗(yàn)課程、登分等功能。

東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位

1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系由預(yù)備實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課題實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代物理專題（現(xiàn)代工程應(yīng)用）、研學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外研究性演示實(shí)驗(yàn)和科研創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練等七個(gè)模塊組成，各模塊的教學(xué)立體化、多層次，相互交融滲透，實(shí)現(xiàn)對(duì)各年級(jí)的學(xué)生因材施教，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供良好的教學(xué)環(huán)境。

2．強(qiáng)化學(xué)生基本理論、基本方法和基本技能的培養(yǎng)，激勵(lì)各年級(jí)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，開展創(chuàng)新實(shí)踐和自主研學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的基本思維和基本能力。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策

東南大學(xué)“十一五”期間已擁有電工電子、物理、機(jī)電綜合等6個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（含建設(shè)點(diǎn)），以及15個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，“十二五”期間信息與電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心被遴選為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。這些中心的建設(shè)與發(fā)展與東南大學(xué)一向重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)是分不開的。近年來學(xué)校為推進(jìn)開放式創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)資源，出臺(tái)了一系列政策措施與管理制度。這些舉措為實(shí)驗(yàn)中心的良性發(fā)展提供了條件保障。

1、論證決策。以研究為先導(dǎo)、以規(guī)劃為指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)高水平、高質(zhì)量與高效益。從編制學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)“十一五”建設(shè)規(guī)劃，到教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)方案，再到征集實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目和設(shè)備配置方案，學(xué)校先后組織校內(nèi)外（含行業(yè)）上百位權(quán)威專家進(jìn)行了數(shù)十場論證會(huì)，確保了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)的科學(xué)性、可行性和前瞻性。

2、隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校專門設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人崗位、實(shí)驗(yàn)課程主持人崗位、教授級(jí)專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位、學(xué)生課外研學(xué)主持人崗位等；規(guī)定由學(xué)科帶頭人領(lǐng)銜實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，由教授主持實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)；形成了由高水平帶頭人、“雙師型”核心骨干、精干的技術(shù)保障和靈活的流動(dòng)隊(duì)伍組成、固定與流動(dòng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，適應(yīng)了自主開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展要求。

3、項(xiàng)目投入。近五年，學(xué)校累計(jì)投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)超過2.5億元，對(duì)國家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，學(xué)校更是加大投入進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校每年還專項(xiàng)投入600萬元支持師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有力地推進(jìn)了國家級(jí)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)。

4、學(xué)生激勵(lì)。學(xué)校出臺(tái)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法，面向本科生開放科研課題、設(shè)備、指導(dǎo)教師等學(xué)科前沿的優(yōu)質(zhì)資源；設(shè)立專項(xiàng)基金支持本科生開展科研訓(xùn)練、發(fā)表論文、參加國內(nèi)外會(huì)議等；舉辦每年一度的大學(xué)生科技創(chuàng)新成果展示會(huì)；改革獎(jiǎng)學(xué)評(píng)優(yōu)和推薦免試研究生等評(píng)價(jià)選拔機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新訓(xùn)練。

5、評(píng)價(jià)引導(dǎo)。以開放創(chuàng)新理念為主導(dǎo)，學(xué)校新頒布了教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目類型標(biāo)準(zhǔn)、開放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等一整套實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理文件；形成了圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、精品課程以及精品案例建設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

為了支持實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校制訂了一系列保障措施：

①學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程與專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)立教授崗位；

②設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課競賽，并將參加競賽并獲得獎(jiǎng)勵(lì)作為晉升副教授職稱的必要條件；

③專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職稱評(píng)審單列，并在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位設(shè)立正高級(jí)職稱崗位；

④在學(xué)校聘任考核中，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與相應(yīng)職稱的教學(xué)科研人員具有相同的崗位津貼級(jí)別；

⑤學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技術(shù)崗位編制中，充分考慮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要，重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)中心，改革與建設(shè)編制崗位所占的比例可以達(dá)到中心實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位的20%以上；

⑥學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新經(jīng)費(fèi)納入日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，平均每年達(dá)1000萬元以上。

東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展歷程

60年代物理實(shí)驗(yàn)室主任是戴元本先生。戴先生為東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室打下了良好的基礎(chǔ)，尤其是在文革期間，戴先生和物理實(shí)驗(yàn)室的老師們保護(hù)了物理實(shí)驗(yàn)室的工作基礎(chǔ)。1977年恢復(fù)高考后，物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)入了良好的恢復(fù)和建設(shè)階段，潘人培教授擔(dān)任了實(shí)驗(yàn)室的主任。1980年左右，工科物理實(shí)驗(yàn)課程獨(dú)立設(shè)課。經(jīng)過5年左右的建設(shè)，東南大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室在國內(nèi)具有良好的輻射影響，其突出的方面有：

（1）有潘人培教授主編出版了國內(nèi)有影響力的《物理實(shí)驗(yàn)》、《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考書》，其中《物理實(shí)驗(yàn)》一書曾獲國家教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，該書以其教學(xué)課操作性強(qiáng)的突出特色曾被眾多學(xué)校選為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用書。

（2）自制了十幾種物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，其中密立根油滴儀為國內(nèi)許多院校物理實(shí)驗(yàn)室采用。1986年聯(lián)合國教科文組織總干事代表參觀了東南大學(xué)的物理系后，對(duì)自制的教學(xué)儀器給予了高度贊揚(yáng)，并立即給潘人培教授提供了一萬美金為發(fā)展中國家研制事務(wù)中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器。