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作業(yè)是一個學(xué)生檢查自己學(xué)習(xí)情況最直接的手段,也是一個學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的最有效方法,檢查評比的嚴(yán)格,糊弄作業(yè)有一定的懲戒,會讓學(xué)生被動養(yǎng)成作業(yè)踐諾的好習(xí)慣,這就是教育的矯正作用,可是學(xué)生不能在較寬松的時間寫作業(yè),教師不能針對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效管理,這可能不是我們愿意看到的,一遇到這樣的問題,有的家長會義憤填膺,教師不管理學(xué)生作業(yè),怎么叫“敬業(yè)”?實(shí)質(zhì)上不是教師不管,而是受限于各種要求無法嚴(yán)格管理。
說到管理,必然會有獎懲,“獎”是誰都會做的事情,可是對那些故意不完成作業(yè)、糊弄作業(yè)的學(xué)生要怎樣“獎勵”?若是“懲”,哪個老師會以自己的名譽(yù)作注去懲戒學(xué)生?這些問題,還需要予以政策上予以明確,保證有條理可依。
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