現(xiàn)在有不少學生都在使用解題神器,對于學生而言,確實在一定程度上幫助學生解決難題,但作為家長和老師似乎還是比較擔憂的。下面東坡小小就給大家分享一下解題神器好不好,解題神器利弊詳情介紹。
解題神器好不好利弊詳情介紹
近日,家長夏女士發(fā)現(xiàn)正在上初二的兒子做作業(yè)不再找自己輔導了。是兒子學習進步了嗎?夏女士進一步了解發(fā)現(xiàn),兒子在用一種手機軟件來做作業(yè)。這種“解題神器”,只要將題目拍照發(fā)送,就能立刻發(fā)回答案。昨日記者通過走訪中小學生發(fā)現(xiàn),用這種“解題神器”軟件的大有人在,幾乎擁有智能手機的學生都在使用。
家長
兒子靠手機軟件寫作業(yè)
夏女士的兒子正在上初二,以前做作業(yè)遇到不會的題都會找母親輔導。最近夏女士發(fā)現(xiàn),兒子不用自己幫忙講解了,而且以前做作業(yè)要兩個小時,現(xiàn)在只用不到一個小時就做完了!皟鹤右郧霸趹妙}這部分稍差,最近我看他數(shù)學題答得很準確,做題速度也很快。”
讓夏女士不解的是,兒子每天做作業(yè)都要關上門,自己幾次推門進去時,兒子都在鼓搗手機。開始她以為兒子是在和同學討論,后來才發(fā)現(xiàn),原來兒子最近下載了一款名為“作業(yè)幫”的app軟件,只要將題目拍照發(fā)送,很快就能出來幾個答案供自己選擇!斑@不是讓孩子偷懶嗎?”夏女士說。
體驗
“解題神器”30秒出答案
昨日,記者搜索“解題神器”發(fā)現(xiàn)有很多款軟件,記者下載了其中一款。只要通過手機驗證就可注冊,記者找了一道初中一年級的數(shù)學應用題,拍照后發(fā)送,不到30秒的時間就發(fā)回了答案,完全正確;記者隨后又發(fā)送一道初中二年級的應用題,同樣的時間和方式,答案發(fā)送回來,解題思路清晰。除了拍照外,還可以打字或者語音上傳題目,一旦有了答案,軟件會馬上提供即時的消息推送。
記者又打開另一種軟件,在“我要回答”的頁面上,發(fā)現(xiàn)幾乎每分鐘都有學生上傳題目,其中以數(shù)學題居多。軟件提問方式分別有免費的“找學霸幫忙”和付費的“找老師輔導”。此外,還有一種“搜題”方式,即輸入試題,軟件可自行進行試題匹配,得出答案。
觀點
家長擔憂軟件“副作用”
昨日中午,正值裕華區(qū)某中學放學時間,記者隨機采訪了30名學生,他們都知道“解題神器”,其中23人有智能手機,都使用過“解題神器”,有12人表示為了盡快完成作業(yè),會使用“解題神器”。一名男同學說:“我父母很支持我用這種軟件,因為我的作業(yè)他們都不會,問他們也是一頭霧水!
記者也采訪了10名家長,其中9人對這種軟件表示反對!昂⒆觽儛塾眠@類軟件就是為了應付作業(yè),和作弊沒什么區(qū)別!奔议L劉先生認為。也有一名家長表示贊成:“現(xiàn)在老師留的作業(yè)家長真的是輔導不了,這種軟件其實也不是什么壞事,但盲目尋求答案可能會造成不好的后果,還是適當利用比較好!
老師
別讓“解題神器”成“偷懶神器”
執(zhí)教多年的中學數(shù)學老師王老師說,她知道這種軟件的存在,看到學生使用這種軟件會當場制止。學生經(jīng)常使用這些軟件,會減少獨立思考的空間,減弱自主學習能力,即使有的學生使用初衷是為了解答難題,也無法避免他們?yōu)榱送瓿勺鳂I(yè)而濫用。
記者還咨詢了燕都心理健康中心負責人、國家二級心理咨詢師孫超。他認為,孩子使用這種軟件可以逃避寫作業(yè)的辛苦,省出時間玩耍,從孩子的內心來說,“追求快樂”的原則讓這個選擇顯得無可厚非。然而初中階段的孩子,心智在飛速發(fā)展,思維能力、邏輯推理能力也是迅速提高,這種軟件很明顯傷害了孩子正常的身心健康發(fā)展,無論是作為心理咨詢師,還是作為一名家長,對這種軟件他的態(tài)度都很明確:堅決反對。
不過這個年齡段的孩子有獨特的心理特點,比如自尊心特別強,有一定的獨立意識,但是獨立能力又比較差等等,所以家長在和孩子的交流中,要特別留意孩子的反應,不可用簡單粗暴的手段來制止,那樣只會適得其反,激發(fā)孩子的叛逆心理,也不建議當著孩子的老師、同學的面去談,而應盡量采用單獨的、溫和的交流方式。