運城智慧教育云平臺怎樣登陸，運城智慧教育平臺入口

采用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)打造的云教育平臺，小編整理了最近非�；鸬闹腔劢逃�云平臺，像臨沂智慧教育平臺，甘肅智慧教育云，學生智慧平臺，支持快速登錄，方便在線學習，優(yōu)質(zhì)的資源想學就學超級方便。

（一）打造常熟區(qū)校一體化的智慧教育環(huán)境

完成常熟教育信息化頂層設計，建成常熟智慧教育云平臺、教育資源服務中心和區(qū)域智慧校園，進一步完善網(wǎng)絡學習空間及公共應用服務，打造智慧教育云平臺統(tǒng)一APP，為大平臺提供完備智能運維管理服務等六大部分，實現(xiàn)數(shù)字統(tǒng)一認證管理，教育基礎(chǔ)管理與教學應用融合，基于區(qū)域平臺完成校園平臺建設，實現(xiàn)區(qū)域?qū)W校一體化的平臺服務，完善平臺服務體系，提升教育云平臺服務水平。

智慧教育云平臺項目之基礎(chǔ)平臺

1、建成智慧教育云平臺

采用“云-網(wǎng)-端”的架構(gòu)模式，建設智慧教育云平臺，融合的網(wǎng)絡系統(tǒng)和智能化的終端體系。教育云平臺能充分運用大數(shù)據(jù)、云計算和人工智能技術(shù)，具有強大的信息和大數(shù)據(jù)存儲、管理和處理能力。平臺架構(gòu)能方便地實現(xiàn)資源整合、調(diào)配和管理等，實現(xiàn)底層資源的快速調(diào)配以及資源生態(tài)環(huán)境的綠色發(fā)展；通過云計算技術(shù)，實現(xiàn)資源分配的高彈性、高擴展性，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代業(yè)務對技術(shù)架構(gòu)的高并發(fā)、快速響應、高可靠性、大容量存儲等要求。利用相關(guān)新技術(shù)優(yōu)化建設常熟教育云，完成教育基礎(chǔ)信息管理系統(tǒng)、教育用戶統(tǒng)一實名認證系統(tǒng)、服務融合接入管理系統(tǒng)等基礎(chǔ)平臺系統(tǒng)建設，構(gòu)建常熟統(tǒng)一規(guī)劃建設、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準、統(tǒng)一認證服務、統(tǒng)一管理運營、統(tǒng)一應用服務、統(tǒng)一運維保障的安全可控的智慧教育云平臺。

2、打造智能教育資源服務中心

智能資源服務中心通過大數(shù)據(jù)資源采集，完善教育資源知識體系，依據(jù)相關(guān)標準規(guī)范有效指導區(qū)域資源至下而上的進行有序科學建設，匯聚個人分享、校本共享、區(qū)域教育云、國家一師一優(yōu)課、社會企業(yè)各路各類教育資源，形成教育資源標準規(guī)范的標簽，對各學科教材章節(jié)均覆蓋優(yōu)質(zhì)教育資源。

基于優(yōu)質(zhì)的教育資源，并依托大數(shù)據(jù)能力結(jié)合用戶畫像和資源畫像構(gòu)建與關(guān)聯(lián)，利用資源推薦引擎多緯度精密算法實現(xiàn)教育資源主動服務，將采集到數(shù)據(jù)導入智能模型算法，輸出高匹配度的資源結(jié)果，實現(xiàn)精準教育資源的智能推送，將“人找資源”變?yōu)椤百Y源找人”。

基于教育云資源智能導航，將資源的元數(shù)據(jù)信息、資源智能推薦信息和資源信息等數(shù)據(jù)以接口或應用服務的方式融合接入資源開放平臺。全面擴寬精品教育資源的應用場景，使資源應用更加高效，進一步推進教育資源的共建共享。

3、實現(xiàn)智慧校園平臺全覆蓋

根據(jù)教育部和江蘇省《中小學數(shù)字校園建設規(guī)范（試行）》要求，采用云服務模式統(tǒng)一規(guī)劃，以常熟教育云為基礎(chǔ)，以學校規(guī)范化服務為核心。依托智慧教育云平臺的映射服務和融合接入能力，實現(xiàn)“數(shù)據(jù)上移、服務下沉”，將基礎(chǔ)平臺和資源應用服務通達至每一個學校，基于大數(shù)據(jù)服務能力和網(wǎng)絡學習空間服務能力，實現(xiàn)“全網(wǎng)融合、特色發(fā)展”，將平臺服務通達至每一個學校，整合融通網(wǎng)絡學習空間及“教、學、研、考、評、管”公共應用服務，全面實現(xiàn)數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)的有效共享。實現(xiàn)信息化教與學應用覆蓋全體教師和全體適齡學生，數(shù)字校園建設覆蓋各級各類學校，可直接基于智慧教育云平臺建設智慧校園平臺，打造全區(qū)域統(tǒng)一智慧校園平臺，避免重復建設，匯聚各校過程數(shù)據(jù)，支撐精細化管理，全區(qū)域一盤棋實現(xiàn)中小學智慧校園全覆蓋。

4、實現(xiàn)網(wǎng)絡學習空間“人人通”

網(wǎng)絡學習空間實現(xiàn)“人人通”，空間集成各類應用、資源和服務，使網(wǎng)絡學習空間成為學校、教師和學生教育信息化應用的主要入口，滿足服務育人全過程的需要。打造網(wǎng)絡學習空間創(chuàng)新應用，支持教師應用空間進行學習評價和問題診斷，開展差異性和個性化教學與指導；支持學生利用空間參與課內(nèi)外教學活動，記錄成長過程，管理和展現(xiàn)學習成果。支持家長利用空間動態(tài)跟蹤孩子學習過程，了解孩子發(fā)展情況，關(guān)注德育、勞動、日常生活習慣等方面的教育。

5、統(tǒng)一教育APP應用

智慧教育云平臺統(tǒng)一APP是教育資源公共服務平臺的移動端延伸，主要解決學校、教師、學生、家長多方之間的高效溝通和通過手機移動教學與學習的需求，除了提供APP營運管理、APP基礎(chǔ)應用、APP基座，提供開放接口服務、開發(fā)者管理后臺和服務網(wǎng)關(guān)，為各級平臺和第三方移動應用提供接入，借助教育云平臺服務融合接入管理能力，進一步連接各級平臺，打造常熟統(tǒng)一教育APP基座。

（二）接入國家數(shù)字教育資源公共服務體系

1、依據(jù)國家服務體系建設要求，通過開放接口和統(tǒng)一規(guī)范，將常熟教育云平臺連接到公共服務體系樞紐環(huán)境，實現(xiàn)數(shù)字教育資源公共服務體系下的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，并支持體系內(nèi)管理權(quán)限和使用權(quán)限的分配和下放，以此來滿足常熟平臺與服務體系內(nèi)區(qū)（縣）、校各級平臺和應用的深度互聯(lián)互通需求。進一步完善國家數(shù)字教育資源公共服務體系對接需求，支持為學校提供虛擬平臺服務，支持教育資源“一點接入、全體系共享”，支持多級開放，實現(xiàn)誰接入誰負責，以此推動全區(qū)域一體系建設，實現(xiàn)“國家-省-市-縣-�！蔽寮壢谕ā�

2、教育資源實現(xiàn)“一點接入、全體系共享”

依據(jù)《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務體系建設與應用的指導意見》（教技〔2017〕7號）要求，依托教育資源公共服務體系為學校師生提供優(yōu)質(zhì)教育教學資源，通過服務融合接入管理系統(tǒng)和教育資源管理系統(tǒng)建設，進一步完善體系內(nèi)各級平臺自主匯聚、共治共享的資源匯聚和共享方式，創(chuàng)新資源供給和共享機制的環(huán)境，匯聚的資源要按照統(tǒng)一的技術(shù)標準接入常熟教育云并按統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標準著錄接入，按照統(tǒng)一的用戶標準、資源標準、服務標準和管理標準支持資源逐級分發(fā)并可根據(jù)全區(qū)域各級部門自主匯聚的原則由各管理員推送至網(wǎng)絡學習空間及公共應用服務，打破“信息孤島”，擴大資源覆蓋面，實現(xiàn)資源匯聚與共享，實現(xiàn)數(shù)字教育資源“一點接入、全體系共享”。

3、實現(xiàn)多級開放，完善誰接入誰負責服務機制

打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的開放平臺，實現(xiàn)第三方本地化個性化特色資源服務接入，提供統(tǒng)一科學、完善集成開發(fā)服務環(huán)境。同時按照“誰主管誰負責、誰主辦誰負責”的原則，接入審查工作由對應接入的各空間運維單位自主組織執(zhí)行，資源應用服務的內(nèi)容、權(quán)限、呈現(xiàn)上級集中監(jiān)控跟蹤、下級下沉式安全開放管控，滿足各級責權(quán)統(tǒng)一，切實維護網(wǎng)絡意識形態(tài)安全的需求。構(gòu)建平臺、內(nèi)容、應用、終端、服務生態(tài)體系，實現(xiàn)資源持續(xù)更新、軟件持續(xù)迭代，服務持續(xù)創(chuàng)新，資金持續(xù)循環(huán)，促進常熟市智慧教育云平臺可持續(xù)發(fā)展。

智慧教育平臺就是利用計算機云將所有的教育資源利用起來，給老師、學生和家長之間搭建了溝通交流的平臺，這是未來教育的趨勢，很多城市學校都運用起來了，智慧教育app集合了各校名師資源，安裝一個軟件可進行在線學習，看名師視頻，享受教育云服務。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，運用也越來越廣泛，教育云就是利用互聯(lián)網(wǎng)打造的教學平臺，為教育管理、教師、家長、學生提供全方位的信息化應用服務，東坡小編整理了一些教育云平臺，都是非常實用的哦！如果你有需要的話，就快來下載吧！