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漢語拼音bpmf課件是一個人教版最簡單實用的PPT課件，讓孩子們松動活潑的勞勞記住。

一年級拼音bpmf課件教學反思

在 b、p、m、f 教學中，我運用多種教學手段讓學生在輕松愉快的課堂中掌握知識。

快照23.jpg

盡管入學教育時反復強調(diào)課堂常規(guī)，但真正做到課堂上自始至終注意力集中的孩子幾乎微乎其微。為了吸引學生的注意力，在今天學習bpmf這一課時我采取了以下措施：

1、互動的形式引入課堂

距離上課鈴聲已經(jīng)2、3分鐘了，當我走上講臺時，有一半學生坐好了，還有一半同學和同伴正說得熱火朝天。于是，我領著坐好了的孩子唱《幸福歌》，并做動作。第一遍拍手時有幾個在說話的孩子停下來了，開始跟大家一起拍手;第二遍拍肩膀時又有一批孩子跟上來;第三遍時，除了個別學生，其他的孩子都開始面向我做跺腳的動作了。就這樣大局基本穩(wěn)定，開始上課了。

2、借助兒歌的形式，識記字形

兒歌由于其瑯瑯上口，通俗易懂的特點而受到了學生的喜愛。在教學中，我們緊緊抓住這一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學效果的一條有效途徑。例如，在學習b、p、m、f時，教學朗讀兒歌：“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個門洞m、m、m，爺爺?shù)墓展鱢、f、f,"

3、游戲的形式，加深記憶

鞏固這節(jié)課學的聲母bpmf和單韻母的拼讀，采取的是游戲的形式：“現(xiàn)在，老師要帶大家去采果子，好不好?不過，采到果子的同學要當小老師，將果子背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀�！边@一招也把所有孩子的目光吸引過來了，學生興致勃勃地領讀、跟讀，效果非常好。

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