這是一篇高中物理教學(xué)課件楞次定律ppt,該課件共有22頁(yè)制作精美內(nèi)容比較全面對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)分析的也十分清晰,深受老師們喜歡,有需要的老師們可以來(lái)看看,我們?yōu)榇蠹姨峁┝嗣赓M(fèi)的下載!
楞次定律教學(xué)課件內(nèi)容介紹
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楞次簡(jiǎn)介
楞次(Heinrich Friedrich Emil Lenz)是俄國(guó)物理學(xué)家,1804年2月12日生于愛(ài)沙尼亞多爾巴脫。他是彼得堡科學(xué)院院士,1834年起兼圣•彼得堡大學(xué)物理教授。
楞次從青年時(shí)代開(kāi)始研究電磁感應(yīng)。1831年Michael Faraday發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)時(shí),沒(méi)有確定感應(yīng)電流的方向。1834年Lenz研究電磁感應(yīng)得到“楞次定律”。
他還研究了許多物質(zhì)的導(dǎo)電性和溫度對(duì)導(dǎo)電性的影響,還和焦耳(James Prescott Joule)各自獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)規(guī)律——焦耳—楞次定律。
1865年2月10日楞次在羅馬逝世。
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加深理解
(1)搞清兩個(gè)磁場(chǎng):原磁場(chǎng)及感應(yīng)電流的磁場(chǎng);
(2)搞清因果關(guān)系:閉合線圈、原磁場(chǎng)、磁通量的變化是因;感應(yīng)電流的產(chǎn)生是果;
(3)搞清阻礙關(guān)系(誰(shuí)阻礙誰(shuí)?):感應(yīng)電流的“磁場(chǎng)”阻礙原磁場(chǎng)的“磁通量的變化”,不是阻礙“磁通量”;因閉合電路磁通量的變化,導(dǎo)致感應(yīng)電流的產(chǎn)生,而感應(yīng)電流的磁場(chǎng),對(duì)閉合電路磁通量的變化又有反作用。
(4)怎樣阻礙:若原磁場(chǎng)變化引起閉合電路的磁通量增加,則感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相反,“反抗”增加;若原磁場(chǎng)變化引起閉合電路的磁通量減少,則感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向相同, “補(bǔ)償”減少; “反抗”與 “補(bǔ)償”均為“阻礙”。結(jié)論:增反減同;
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(5)阻礙不是阻止:“阻礙”與“阻止”程度不同!白璧K”只能起防礙作用,但閉合電路的磁通量仍再變化;“阻止”則使閉合電路的磁通量不再變化,因而感應(yīng)電流便隨即消失!捌ぶ淮妫珜⒀筛健,故只能阻礙不能阻止。
(6)楞次為什么要用磁通量變化的概念來(lái)表達(dá)確定感應(yīng)電流方向的規(guī)律?
請(qǐng)看教材P199下:前兩節(jié)用磁通量變化的概念來(lái)表達(dá)出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小,由此我們可以想到,也應(yīng)該用磁通量變化的概念來(lái)表達(dá)確定感應(yīng)電流方向的規(guī)律。
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