這是鄂教版七年級(jí)語文最后的常春藤葉教學(xué)教案,該教案內(nèi)容豐富,從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)和教學(xué)過程以及課本解讀都?xì)w納的十分清楚,非常好用的教學(xué)教案,有需要的老師們可以來下載這篇!
最后的常春藤葉教學(xué)教案內(nèi)容節(jié)選
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教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)主人公的分析,感受人與人之間相濡以沫的真情,理解人性美。
2、了解“歐亨利式的結(jié)尾”。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生能理出時(shí)間線索和情節(jié)、人物的關(guān)系。
2、能從多角度分析人物貝爾曼的形象。
教學(xué)難點(diǎn): 能理解最后一片葉子的內(nèi)涵。
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教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
小小的一片常春藤葉,沐浴著人性的光輝,創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。在猙獰的死神面前,信念、愛心比名藥更有效。同常春藤上的一片葉子竟然挽救了一個(gè)年輕而又幾乎失去希望的生命。這究竟是怎樣神奇的一片葉子呢?是什么力量使它奇跡般的永不凋落?讓我們帶著好奇一起走進(jìn)美國(guó)作家歐?亨利的著名短篇小說《最后的常春藤葉》。
二、 介紹作者
歐 亨利(1862—1910),美國(guó)作家,以其眾多的作品及作品的巧妙構(gòu)思和幽默贏得了世界范圍的贊譽(yù),成為美國(guó)獨(dú)樹一幟的杰出短篇小說家。與法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫并稱為世界三大短篇小說家。其代表作為《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩(shī)》等。
三、請(qǐng)同學(xué)速讀課文,思考以下問題:
1、畫出文中描寫“最后一片葉子”的句子,思考其多重涵義。
2、討論文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物,主人公應(yīng)該是誰。
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四、文本研讀
學(xué)生分角色朗讀文中人物對(duì)話,體會(huì)人物性格,回答下列問題:
1、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系?為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命?
最后一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征,如若葉子落了,她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛桑划?dāng)然,只要葉子不落,她就有所期待,有所抗?fàn)帲谧詈笠黄4禾偃~的鼓舞下,重新振作起來,直到康復(fù)。
瓊珊把這最后一片葉子作為自己生命的征兆,作為最后一絲與世界的微弱牽連,作為放棄生命的理由。在寒秋風(fēng)雨中,藤葉越掉越多,瓊珊越數(shù)越少,讀者的心也越揪越緊,所有的情節(jié)都?xì)w于那維系瓊珊生命的最后一片葉子上,小說情節(jié)逐步推向高潮,瓊珊數(shù)落葉數(shù)了三天,等了一天,就只等最后的藤葉飄落下來,卻想不到這最后的常春藤葉竟能戰(zhàn)勝“秋風(fēng)掃落葉”的命運(yùn),歷經(jīng)一天一夜秋風(fēng)、秋雨的侵襲而頑強(qiáng)地依附在莖上,它給蘇艾和瓊珊以至讀者帶來的又何止是絕處逢生的驚喜呀!
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