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小朋友們上課基本上都坐不住，活潑好動，那么我們怎么樣才能夠調(diào)動孩子們上課的積極性，讓他們和課堂一起活動起來，這份窗前的氣球ppt優(yōu)秀課件，開始就設(shè)計了一些小游戲，讓同學(xué)們更有興趣，進(jìn)而進(jìn)入主題，非常的不錯。歡迎前來東坡下載使用。

人教版窗前的氣球?qū)W生的發(fā)言評課

聽了顧老師的《窗前的氣球》一課，受益匪淺。談?wù)勛约旱囊稽c聽后感受：

1、顧老師善于在課堂中抓點滴機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。比如說，引題中，顧老師問學(xué)生：你喜歡氣球嗎？學(xué)生回答：喜歡。老師馬上接著問：你喜歡氣球的什么？學(xué)生的問答各種各樣：有的說喜歡氣球的顏色，這時老師馬上問氣球顏色是怎么樣的？學(xué)生說了很多：五顏六色、五彩繽紛等等。在點滴中學(xué)生就積累了很多好詞好句，為今后寫作打下了基礎(chǔ)。

2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生放飛想象，思考、發(fā)現(xiàn)、討論。在教學(xué)第1－4自然段時，顧老師非常注重在讀中想象：你的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，從文本中的詞句入手，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體。這樣使學(xué)生入境生情，真正進(jìn)入科利亞的內(nèi)心世界，集中全部的心智與文本對話，去感受體驗科利亞的無奈，教學(xué)效果頗佳。

3、課堂富有情趣。顧老師教學(xué)第3自然段時，請學(xué)生表演氣球。學(xué)生都很高興，從而老師將科利亞的心情和學(xué)生的心情聯(lián)系起來，指出科利亞也很高興。一來充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將原本枯燥的課一下子生動起來，二來讓學(xué)生也感受到了科利亞同樣興奮的心情。

4、執(zhí)教這一課時，顧老師真正把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色，教學(xué)中能站在學(xué)主角度以學(xué)生已有的經(jīng)驗為起點，以學(xué)定教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的環(huán)境氛圍，設(shè)計了富有情趣的語文活動，讓學(xué)生充分地讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范。評價等手段，讓學(xué)習(xí)活動成為多方向的信息交流過程。

顧老師的課讓我感到自己在今后的教學(xué)中要全方位的理解好文本，用好文本，并能備好學(xué)生。教不同階段的學(xué)生用不同的教學(xué)方法。