形的魅力教學課件免費下載【人教版小學五年級下冊】

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這是一堂由造型表現(xiàn)和設計應用兩大學習領域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學，讓學生學會利用彩紙、畫筆、剪刀、膠水等工具材料，運用剪貼或繪畫的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學生感受各種不同的“形”在美術作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學生的賞析和審美能力。啟發(fā)引導學生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一幅美麗的畫，在此過程中鍛煉學生的動手能力和想象能力。

形的魅力教學反思

教學目標：

知識與能力目標：

了解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。

過程與方法目標：

啟發(fā)學生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。

情感態(tài)度與價值觀目標：

鼓勵學生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

電教及信息技術應用：

欣賞大師作品，感受形組合在一起的魅力；利用電腦繪畫程序進行創(chuàng)造，進行評比。

教學過程：

第一課時

一、啟發(fā)引導

1、請全班學生在最短的時間內(nèi)剪出或畫出自己熟知的形狀。

2、啟發(fā)學生將這些平面的形狀進行分類。

3、并說出自己對這些形狀的感受。

幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。

幾何直線形;：正方形、長方形、三角形、菱形等。特點：安定而有秩序。

幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點：自由、整齊有序。

不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。

自由直線形：指不安定有動感的形狀。

自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。

二、發(fā)展階段

1、欣賞用各種形組成的藝術作品，

2、如西班牙畫家米羅的作品，

3、他的作品中經(jīng)常出現(xiàn)大大小小的各種不同而

4、奇異的形狀，

5、充滿的童心童趣。

請學生分組分別欣賞米羅的一幅作品，

6、說說自己從中有哪些發(fā)現(xiàn)，

7、自己對作品的感受和引發(fā)的想象。

8、鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，

9、如用三角形、圓形、正方形、長方形等幾何形組合成各種畫面。

三、與大師間的對話

1、充分發(fā)揮學生的想象力，有意識的用幾何形和不規(guī)則形進行組合，創(chuàng)作或模仿大師的作品完成一幅畫，可以是抽象的話，也可以是具象的畫，如：風景畫、人物畫等。組合時注意畫面中形與形之間的關系——前后遮擋、上下左右的呼應、排列時的疏密等。

2、畫面組合并進行粘貼。先粘貼畫面中的主體部分，如有遮擋部分一定要先粘貼下層再粘貼上層。

3、作品完成后請學生給作品起個畫題，然后進行交流。

第二課時

活動一：

欣賞黑板上懸掛的不同題材，不同風格的布貼畫范作三-四幅。

今天，我們就一起來做布貼畫。

活動二  ：

1、分析布貼畫有什么特點？它與畫筆表現(xiàn)的有什么不同。（引導學生發(fā)現(xiàn)）——顏色漂亮、具有裝飾感、是用畫筆很難表現(xiàn)的。

布貼畫表現(xiàn)內(nèi)容豐富、有人物、動物、靜物、景物等，主要是利用布料的材質(zhì)花色以厚薄。輕重來表現(xiàn)，還有的利用了布料的毛邊、布絲等創(chuàng)作出了有趣的裝飾畫。  它們的花紋、質(zhì)地、顏色個不一樣，形狀也多種多樣。讓我們廢物利用，變廢為寶，按照自己的想法、剪剪、拼拼、擺擺、貼貼，就能做成這些裝飾味很強的布貼畫。

3、欣賞布貼畫，找出作品在造型上共同的特點。（學生討論回答）

活動三  ：

1、引導學生想景物、交流。

4-5名學生回答，教師即時表揚肯定。

2、教師出示一堆布頭和一張白紙（實物投影上）

設計畫稿（板書）

設計時力求簡單、可進行適度夸張。

第二步是選擇布料，（板書）具體分析幾幅范作的選材，給學生以啟示。

可根據(jù)設計稿的需要選擇合適的布料。不必完全按實物的顏色來。

3、剪形拼擺（板書）

比著畫搞剪形、剪形時不必精心剪刻。因布貼畫本身追求的就是粗獷美。課時重點演示拼擺步驟。

4、粘貼完成（板書）

引導學生想景物，4-5名學生交流，教師隨時肯定表揚構(gòu)思好的同學。

活動四：

構(gòu)思設計一幅布貼畫，今天主要完成設計畫稿和選擇布料兩步�；�礎好的同學可將畫稿設計的內(nèi)容多一些，剪完后拼擺一下。

可四人一組將帶來的布料混合，再根據(jù)畫稿選材，選好的剪下來單獨放好，以免混浠。

教師巡回指導，隨時表揚構(gòu)圖新穎、別致的同學作業(yè)。

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