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在素質(zhì)教育的實(shí)施和音體美的完善落實(shí)情況下，我們美術(shù)教育業(yè)被推倒了最前沿。然而美術(shù)教育的根本引導(dǎo)點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀，提高學(xué)生感性美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。新的教學(xué)大綱中有“充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)陶冶情感的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

分蛋糕教學(xué)反思

1．在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不喜歡和別人合作，自己?jiǎn)为?dú)完成“蛋糕”,我先鼓勵(lì)他們用合作的方法會(huì)有效率些，但是還是尊重他們的意見，結(jié)果證明他們只靠一個(gè)人的力量是不夠的。對(duì)于個(gè)別自我觀念特別強(qiáng)的學(xué)生，要慢慢在以后的合作與分享作品的過程中漸漸融入集體。

2．在小組分了“蛋糕”后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)沒有分就直接把自己的“蛋糕”貼在白紙上，我就問他：“你怎么不分呢？”他回答：“我就只留著給我自己吃！”當(dāng)時(shí)他的回答讓我真的很驚訝！但是我沒有直接批評(píng)他，而是在展示其他同學(xué)作品時(shí)對(duì)他進(jìn)行暗示，告訴他們父母教養(yǎng)我們很辛勞，恩德要銘記在心，用分蛋糕的形式表達(dá)我們對(duì)長(zhǎng)輩的感謝之情，之后，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生悄悄地把自己的蛋糕從白紙撕下來，低著頭用剪刀開始“分”了。這件事情讓我印象特別深，也特別開心！這不就是教育的目的嗎？──藝術(shù)陶冶人心，美育傳承美德！

3．這節(jié)課，我一共分了8個(gè)組（每組4人），有7個(gè)組能有效地合作完成做“蛋糕”的任務(wù)，其中6個(gè)組很滿意分“蛋糕”的情況。大部分學(xué)生能主動(dòng)想到把“蛋糕”分給長(zhǎng)輩，朋友！

4．這節(jié)課材料的準(zhǔn)備很簡(jiǎn)單，利用超市廣告上的圖片，使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，啟發(fā)學(xué)生用廢舊物品表現(xiàn)周圍生活的美好事物，從中體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在上這節(jié)《分蛋糕》課程中，除了同學(xué)們學(xué)到了分享的觀念，教學(xué)相長(zhǎng)，我也從中對(duì)自己有所啟發(fā)，我想起電視里頭麥斯威爾咖啡的廣告詞：好東西要跟好朋友分享，“分享”是人類最無私的一種美德，我也把我的課后總結(jié)整理出來，跟大家分享！