26.1.2反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)ppt教學(xué)課件新人教版免費下載

反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)是反比例函數(shù)的教學(xué)重點，理解和掌握反比例函數(shù)及其圖象與性質(zhì)，深刻領(lǐng)會函數(shù)解析式與函數(shù)圖象之間的聯(lián)系，體會數(shù)形結(jié)合及轉(zhuǎn)化的思想方法。

26.1.2反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)ppt教學(xué)課件節(jié)選

讓我們一起畫個反比例函數(shù)的圖象看看，好嗎？

小結(jié)：1.反比例函數(shù)的圖像是雙曲線;

26.1.2反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)教學(xué)反思

講完《反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這節(jié)課，感受很深，本節(jié)課的內(nèi)容主要有兩點：一是畫反比例函數(shù)的圖像，二是由圖像得出反比例函數(shù)的性質(zhì)。后者只需觀察即可直觀得出，顯然畫反比例函數(shù)的圖像是本節(jié)課的重點，從教學(xué)目標(biāo)的角度分析，本節(jié)課更應(yīng)側(cè)重于畫圖像技能的培養(yǎng)。

準(zhǔn)確、美觀的畫出反比例函數(shù)的圖像，也應(yīng)是本節(jié)課的難點，原因之一畫函數(shù)的圖像第一步是列表，列表時取哪些點？不取哪些點？取多少？密集程度如何？對剛接觸反比例函數(shù)的學(xué)生來說，都是必須解決好的問題，否則劃出的圖像必然是五花八門，錯誤百出。原因之二，學(xué)生畫函數(shù)圖像的經(jīng)驗源于正比例函數(shù)和一次函數(shù)，由于二者的圖像均為直線，所以有可能對畫反比例函數(shù)圖像造成一定的干擾。tipsywinegypsy.com歡迎各位同行復(fù)制

本節(jié)課在難點的處理上，我首先在列表時，直接給定了x的取值，這就把列表時應(yīng)有的困惑化為無形，學(xué)生只需由y=6/x和y=-6/x計算y值而已。其次，學(xué)生在坐標(biāo)系中描完點后，我運用多媒體及時矯正，把問題分散，同時又為下面的連線清除了計算上的障礙。在此啟發(fā)學(xué)生：這些點是否在一條直線上？怎樣連接這些點？把學(xué)生分散而不著邊際的思維集中在正確的軌道上來，圖像的正確率自然大大增加。緊接著跟上矯正：同學(xué)們所畫圖像與老師圖像不太一致，請對照老師正確的圖像小組討論，由于前面層層鋪墊，加之有正確的圖像作比較，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己畫圖中的錯誤，最后概括總結(jié)注意點水到渠成。為了讓學(xué)生更熟練畫反比例函數(shù)的圖像，再讓函數(shù)y=3/x和y=-3 /x，通過這四個圖象引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納，當(dāng)k＞0或k＜0，圖象的位置、圖像的變化趨勢，增減性，對稱性，圖象與坐標(biāo)軸會相交情況，由于時間把握不好，作圖花太多時間，導(dǎo)致歸納性質(zhì)后，學(xué)生做練習(xí)和思考問題時間少，練習(xí)做不完。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻地體會到了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的靈活性、直觀性。雖然制作起來比較麻煩，但能使課堂教學(xué)達到預(yù)想不到的效果，使課堂教學(xué)效率也明顯提高。運用多媒體比較正比例函數(shù)和反比例函數(shù)圖像，使學(xué)生更直觀、更清楚地看清兩函數(shù)的區(qū)別。從而使學(xué)生加深對兩函數(shù)性質(zhì)的理解。