杠桿是第十二章簡單機械的第一節(jié)內(nèi)容,能識別出杠桿,并能準確找出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂,對杠桿進行分類,并能根據(jù)實際需要選擇合適的杠桿。
八年級下冊物理杠桿課件ppt節(jié)選
v畫杠桿示意圖的方法及步驟:
杠桿兩端有兩只可調(diào)節(jié)的螺母,能起什么作用?
12.1杠桿教學反思
1、杠桿是既功、功率的學習后,引入的一種重要的機械,為以后學習滑輪、斜面等機械的知識打好基礎,對學生分析實驗以及解決實際問題的能力的培養(yǎng)有很大幫助。
2、為了創(chuàng)設一種愉快和諧的學習氛圍,教學中立足于以學生為本的教育思想,充分發(fā)揮學生的主體作用,在課堂中穿插多個活動,讓學生在動手動腦、合作互助中自主探索,積極主動的學習,既體驗到成功的喜悅,又提高了綜合能力。
3、除了演示實驗多媒體操作外,教師更多的活動是啟發(fā)和引導,因此“談話法”依然是常用的有效的教學方法,如何組織好自己語言,如何引導學生是研究不完的課題。
4、本節(jié)課重點是認識杠桿、杠桿的五要素,難點是認識杠桿、確認力臂。為后面的杠桿平衡、杠桿的類型內(nèi)容打好基礎,所以在教學設計上不求新穎,重在知識點的落實。通常光講清楚知識點很枯燥,所以教學過程中設計了許多活動和動畫。
5、受力分析雖難,但簡單的受力分析還是要初步掌握的。三個知識點到力臂概念引出當中過渡較含糊,由“力的作用點到支點的距離與力的方向兩個因素的組成,構成力臂的概念”許多老師認為有待商榷。
6、畫力臂時,我先用蹺蹺板圖片,講清楚力臂的概念,后出現(xiàn)鐵架臺和木棒組成的簡圖進行練習。學生通常會對靜止的簡易圖形缺乏想象力,所以通過模型讓學生更清楚的認識,幫助他們想象和積累經(jīng)驗。畫力臂是難點,需要跟數(shù)學點線間的距離知識點結合。數(shù)學上有別于科學習題中的實物圖,還是需加強畫力臂的練習。
7、要使學生會應用杠桿的知識點解決生活中的問題,感受科學的實用性,我想這是學科學的意義所在。
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