楊樹之歌精品教學(xué)課件免費(fèi)下載【小學(xué)二年級(jí)語文】

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楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

楊樹普遍生長(zhǎng)于我國(guó)各地, 《楊樹之歌》就是一首贊美楊樹的歌。全詩(shī)借贊美楊樹，贊美雖然普通，但默默地為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。這首詩(shī)意境優(yōu)美，韻律強(qiáng)，用比較形象生動(dòng)的第一人稱述說，拉近了楊樹與人們之間的感情，使我們體會(huì)到人類與樹之間共生共息的密切關(guān)系。

三維目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

1、采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)不理解的詞語。

2、在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)生字的問題，并掌握方法，形成能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)習(xí)楊樹默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、同學(xué)們，你們聽，老師給大家?guī)�來了誰的歌？（播放歌曲小白楊）

2、不但小白楊會(huì)唱歌，大葉楊也喜歡唱歌，（板書：楊樹之歌），今天，我們就來聽聽這首“楊樹之歌”。

二、在自主合作探究的氛圍中學(xué)習(xí)生字

1、齊讀課題《楊樹之歌》。

2、看到這個(gè)題目，你有什么問題嗎？

可能會(huì)出現(xiàn)：什么樣的樹是楊樹？

楊樹在什么地方唱歌？

楊樹把歌唱給誰？

楊樹為什么唱歌？

3、同學(xué)們非常愿意動(dòng)腦筋，要想解答你們提出的問題，我們先要把課文讀通，認(rèn)識(shí)這課的生字朋友。

4、打開語文書，自己試著讀讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的生字。

5、聽讀課文（播放課件中課文的錄音），聽到你剛才讀不準(zhǔn)的字音要留心，把讀音記住。

6、再讀一讀課文，把課文中不理解的詞語用“——”畫下來。

7、在小組內(nèi)交流解決不理解的詞語，小組內(nèi)解決不了的全班交流。（可能會(huì)出現(xiàn)：大葉楊、聊家常、悠閑這幾個(gè)詞不理解，在全班交流時(shí)，課件出示大葉楊的圖片。）

8、課文中的詞理解了，這回請(qǐng)你們?cè)囍�讀一讀識(shí)字表中的生字，把讀的不熟的用“ 　” 畫下來。

9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的時(shí)候要把同桌畫  的字多考他幾遍，讓他記住。

10、以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)生字的問題，考考其它組的同學(xué)。

11、齊讀生字。

三、感受大葉楊與人類的關(guān)系

1、喜歡大葉楊的歌嗎？自己讀讀課文，把你喜歡的詞或句子畫下來。

2、說說通過讀課文，你剛才提出的問題能解答了嗎？有沒有還解答不了的問題？

3、其實(shí)在我們的生活中，還有許多像楊樹一樣雖然普通，但默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹，就像剛才我們聽的小白楊中防守邊疆的小白楊一樣，樹還有什么用處呢？我們一起來讀一讀P27的《記住》。

4、說說你通過學(xué)習(xí)《楊樹之歌》和《記住》你知道了什么？是啊，請(qǐng)你們記住，樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩�我們要愛護(hù)它。

三、拓展

1、我們?cè)谡Z文天地中學(xué)過一首關(guān)于樹的詩(shī)《詠柳》，你們記著嗎？我們一起背一背。

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