房頂上的大蘑菇教學(xué)課件免費(fèi)下載【北京課改版一年級(jí)下冊(cè)】

這里為大家準(zhǔn)備的是北京課改版一年級(jí)下冊(cè)語文房頂上的大蘑菇ppt課件，內(nèi)容比較豐富，完整的課文內(nèi)容講解，有需要準(zhǔn)備這里課文課件的老師們可以來我們東坡免費(fèi)的下載使用！

房頂上的大蘑菇教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“房、頂”兩個(gè)字。

2、能力目標(biāo)：能有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容， 通過朗讀， 知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

教學(xué)重點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo) “房、頂” 。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文內(nèi)容， 通過朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

學(xué)會(huì)本課中的生字，認(rèn)真工整地寫好“房、頂” 兩個(gè)字 。培養(yǎng) 學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、課件

教學(xué)過程：

一、 引入：

1、出示課件：謎語 板書蘑菇圖

蘑菇長(zhǎng)在樹下，多么的順理成章呀，可我們今天看見的這個(gè)蘑菇卻長(zhǎng)在了哪呢？（房頂）簡(jiǎn)筆畫房子并知道書寫房頂倆字。

古人把單扇門叫做“戶”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶下加一個(gè)方字就念“房”， 指名讀字音。戶在這里做偏旁，應(yīng)該叫什么？認(rèn)識(shí)戶字頭。

記住這個(gè)字了嗎？在桌子上寫一寫。

2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字？如果你記住了，寫給你的同桌看。

3、打開本，伸出小手我們一起在田字格中寫好這兩個(gè)字。

師：大家的字寫的不錯(cuò)，今天我們一起學(xué)習(xí)11課 板書課題 齊讀

蘑菇為什么會(huì)長(zhǎng)在房頂上呢？

二：初讀課文

1、自己讀課文

要求：1） 讀準(zhǔn)字音，不多字不少字2）讀不好的詞句多讀幾遍。

讀詞句

2、再讀課文

要求：邊讀邊標(biāo)出自然段

三：整體感知 深入了解

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指板書：這是誰的房子？這是一座怎樣的房子？

加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們?cè)诰毩?xí)寫句子時(shí)也可以照這樣做，想辦法把句子寫具體。

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

過渡：瞧，下雨了（出示課件）不好，小兔的屋頂漏雨了，聽，滴答！滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著急呀！快來幫幫它吧！快看都誰趕來了?又是怎樣幫助它的？

指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標(biāo)出幫助小兔的小動(dòng)物，用“-----”標(biāo)出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的。

3、集體交流

A、小熊-------新衣服。貼小熊圖

出示課件對(duì)比：

小熊知道了，給小兔送來了衣服。

小熊知道了，給小兔送來了新衣服。

（體會(huì)：小熊的一片心意，新衣服更保暖）

師：快把你這份心意告訴小兔。學(xué)生練習(xí)對(duì)話

指導(dǎo)朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。

B、小山羊-------厚棉被。

課件：

小山羊知道了，給小兔送來了棉被。

小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。

（體會(huì)：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和）

師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔。學(xué)生對(duì)話練習(xí)

指導(dǎo)朗讀

C、小猴----------雨傘。

對(duì)話練習(xí) 指導(dǎo)朗讀

（充分體現(xiàn)學(xué)生主體，A、B、C學(xué)生先說哪一個(gè)都行）

4、句式練習(xí)

看，森林里的小動(dòng)物多善良啊！

出示課件

對(duì)照板書把句子添完整，記住這些善良的小生靈。

其實(shí)，樹林里還有很多的小動(dòng)物，也來幫助小兔了，想一想還有誰會(huì)來，給小兔送來什么？

5、回讀第二自然段。

小兔多感動(dòng)啊！讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧！記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦！師引讀第二自然段。

6、學(xué)習(xí)第三自然段

小兔多幸福呀！但有些事在有的時(shí)候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動(dòng)物來幫忙，但小兔的困難并沒有解決。

到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺，多難受啊，這個(gè)時(shí)候，誰來了？它又怎樣幫助小兔的？

小松鼠送來蘑菇

師：你為什么要送給小兔蘑菇呢？學(xué)生回答

的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧！

喲，蘑菇?jīng)]有長(zhǎng)呀，怎么沒有變化呢？是沒聽見，還是我們唱的不好聽？哪只小松鼠在唱一唱。再指學(xué)生讀

看有變化了，蘑菇長(zhǎng)大了一點(diǎn)，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來幫助小松鼠來唱一唱，記得要唱的好聽呀，不然蘑菇就長(zhǎng)不大了。

學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(zhǎng)大蘑菇。

師：瞧蘑菇真的長(zhǎng)大了，高興嗎？齊讀最后自然段�？磥碚媸侨硕嗔α看蟀�！

7、板書小結(jié)：

小熊、小山羊、小猴子送來的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時(shí)候，它們毫無保留的獻(xiàn)了出來，獻(xiàn)出了自己的愛心 ，你感覺它們?cè)趺礃樱磕阆雽?duì)它們說些什么？

四、發(fā)散思維：

當(dāng)別人遇到困難，我們又該怎樣做呢？同學(xué)之間，如果都有愛心，互相幫助，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。

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