馬上快過年,小學(xué)生們又該迎來他們的期末考試了,小編這里帶來2016-2017年小學(xué)四年級語文上學(xué)期期末試卷吉林版還附上了答案,在doc文檔的后面,可以把前面的試卷給孩子做,后面針對答案找出哪些是孩子的不足之處。
2016年吉林版四年級語文上冊期末試題
1.看拼音,寫詞語。(12分)
bōzhòng( ) zhìhuì( ) pútao( )
cāozòng( ) zūnguì( ) xúnwèn( )
bènzhòng( ) jiěshì( ) yánsù( )
duòjiǎo( ) dǎoyǔ( ) gǎngwèi( )
2.,畫“√”。(5分)
提供(gōng gòng) (sù shù)(zā zhā)
哲學(xué)家(zhé shé)(bó báo)
3.寫詞語。(6分)
一件件(ABB式)
氣喘吁吁(ABCC式)
4.按要求寫句子。(12分)
(1)我連忙趕緊跑過去扶起了老奶奶。(修改病句)
(2)小鳥在枝頭歌唱。(仿寫擬人句)
(3)萬里長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。(縮句)
(4)海灘上有貝殼。(擴句)
5.積累運用。(13分)
(1)連線。(3分)
伽利略
懷丙
魯濱孫
(2)根據(jù)詩意寫詩句。(6分)
①還是秦朝的明月和漢朝的邊關(guān),到如今多少戰(zhàn)士萬里出征不見回還。
②要想看到千里以外的地方,應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。
③什么時候才能佩戴上金子做的轡頭,好在這清冷的深秋盡情地馳騁呢?
(3)判斷下列句子的正誤,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(4分)
①《永遠的一課》是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹? )
②,是水之國,花之國,也是牧場之國!边@句話是文章的總起句,也是中心句。( )
③( )
④1870年3月7日夜晚,大霧彌漫,夜黑如墨!边@句話是環(huán)境描寫。( )
(22分)
(一)課內(nèi)閱讀。(11分)
我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖,卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在后移。
1.填空。
短文抓住(3分)
2.這個比喻句把(4分)
3.文中畫線的句子采用了什么樣的手法?(4分)
()課外閱讀。(11分)
荷塘月色(節(jié)選)
朱自清
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜(niǎo
nuó)地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動,像閃電般,霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈(mò)脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。
1.用這句話把(4分)
2.短文是圍繞哪句話來寫的?(3分)
3.讀了短文,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的景象?(4分)
小學(xué)生期末考試復(fù)習(xí)方法
(1)及時復(fù)習(xí)
人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個規(guī)律,讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后,再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字,就可以說:“這兩個字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí),時間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),效果自然不好。
(2)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗,實驗的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。
(3)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習(xí)
長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。