新思維假期作業(yè)六年級上冊語文答案最新版

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新思維假期作業(yè)六年級上冊語文答案預(yù)覽：

一、給帶點字選擇正確的讀音，打上“√”。

暖和（huo√ hé  hè）的春日里，我和（huo  hé√ hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√ hè）風(fēng)拂過，燕子的呢喃與小溪的流水聲應(yīng)和（huo  hé  hè√）著，感覺多么美妙��！

二、看拼音，寫詞語。

qīng  shuǎng    yín  sòng     pù  bù      dǒu  qiào    tǐng  bá      shēn  qū

（清   爽） ( 吟   誦)  （ 瀑  布 ） （ 陡  峭 ） （ 挺   拔 ） （ 身   軀 ）

jīng  zhì     yùn   hán      ào  mì       xiá   kè         bié yóu shēn yì

（精 致）（蘊  含）（奧 秘）（俠   客）   （別  有  深 意）

三、根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。

1、隱蔽、僻靜的小路。                （ 幽    徑 ）

2、水波忽明忽暗的樣子。              （ 波光明滅 ）

3、品德高尚，名望很大。              （ 德高望重 ）

4、很感興趣地談?wù)摗?                 （ 津津樂道 ）

四、照樣子，用帶點的詞語寫句子。

1、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？

誰能說劉翔不能再次打破記錄呢？                                                        

2、忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。

最新奇的是，樹陰下的光斑都變成了圓圈，像魚鱗，又像重疊的金環(huán)。                        

五、品讀課文片段，完成練習(xí)。

    這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（陡峭）的懸崖！深深地峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

1、在文中的括號里填上合適的詞語，體會這樣寫的妙處。

2、在這段話中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（懸崖）、（白云）、（云雀）當(dāng)作自己的朋友，跟他們熱切地（打招呼）。這些朋友也用自己獨特的方式與作者應(yīng)和。從中我體會到了（“我”與山里朋友之間的深厚情誼）。

3、作者在山中還走訪了哪些朋友？仿照下面的句式寫話。

你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？

你好，高大的樹木，你撐著一把巨傘，是要我在此處休息嗎?                          

你好，林間的小鳥，你撲騰著翅膀，是在為我的到來翩翩起舞嗎？     

新思維假期作業(yè)語文答案

一、按要求，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來，并選一個寫話。

1、形容聲勢浩大：（排山倒海）（勢不可當(dāng)） 

2、形容哭泣的樣子：（淚光閃閃）（泣不成聲） 

3、形容聲音高亢：（震耳欲聾）（激越悲壯） 

二、默讀課文，提出問題并與大家交流。在閱讀這篇文章的過程中，我產(chǎn)生的主要疑問是：                                               

通過進一步閱讀和思考，在老師和同學(xué)的啟發(fā)下，對以上問題我的理解是：                         

學(xué)完課文后我產(chǎn)生的新的疑問是：                                                             

三、品讀課文片段，完成練習(xí)。

閣樓上有半籮谷種和兩串玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)想吃東西了，就把兩串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖鉤住，像（丟垃圾）似的甩出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一件類似馬鞍的東西，我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）著，眼睛里淚光閃閃，像是（見到久別重逢的老朋友）。    “哦，原來它是要自己的象鞍啊�！辈ㄞr(nóng)丁恍然大悟，“這就是它當(dāng)年披掛的鞍子，給它治傷時，我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉，整整二十六年了，它還記得那么牢�！� 

1、在文中的括號里填上合適的詞語。

2、從第一自然段中找出一對反義詞。（ 焦躁 ）—（  安靜  ）

3、讀劃橫線的句子。嘎羧對待玉米的態(tài)度，表現(xiàn)出它 焦躁不安，急切想得到象鞍的心情；而看到象鞍后的神情態(tài)度，則表現(xiàn)出了  它對象鞍，對輝煌過去的深深的留戀 的感情。

4、讀畫波浪線的句子。從全文來看，戰(zhàn)象嘎羧二十六年來牢牢記住的事有哪些？你覺得它是一頭怎樣的戰(zhàn)象？

答：牢牢記住的事有存放在閣樓上的象鞍，飼養(yǎng)員波農(nóng)丁對它的悉心照料，村民們救它的情景，它和戰(zhàn)友們一起奮勇殺敵的情景等等。我覺得這是一頭善良、忠誠的戰(zhàn)象。                                 

四、按事情發(fā)展順序完成下面的提綱，并借助提綱復(fù)述課文。

（英雄垂暮）—（重披戰(zhàn)甲）—（依依泣別）—（憑吊戰(zhàn)場）—（挖掘墓地）—（莊嚴辭世）