2017新導學初中優(yōu)化作業(yè)本九年級答案完整最新版

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2017新導學初中優(yōu)化作業(yè)本九年級預覽：

一.作圖

(1)畫出簡易吊車的動力臂與阻力臂.

(2)如圖，在杠桿ABCD上掛了一個重為G 的物體。為使杠桿在圖中的位置靜止.請在杠桿上畫出最小的動力F 和它的方向.

(3)如圖所示，杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，L2是力F2的力臂，在圖中畫出F1的力臂和阻力F2。

(4)請畫出最省力的繞線方法

二.選擇題

1. 下列實驗現(xiàn)象中，能說明分子間有吸引力的是( )

A.圖甲中，兩表面光滑的鉛塊緊壓后能粘在一起

B.圖乙中，兩塑料吸盤間空氣被擠掉后能吊起重物

C.圖丙中.帶電體能吸引輕小物體

D.圈丁中，打開醋瓶蓋能嗅到醋昧

2.下列利用慣性或防止慣性帶來危害的實例中 .屬于防止慣性帶來危害的是( )

A.運動員跳遠時，要奮力助跑

B.弓箭手拉弓射箭時，離弦的箭會繼續(xù)飛行

C.駕駛員駕車行駛時，發(fā)現(xiàn)前方有障礙物要提前剎車

D.飛機飛行中空投物品時，要在到達空投目標上方前投下

3.如圖所示，某同學正在進行手拋雞蛋表演，由圖可估算出雞蛋從最高點落到手中的過程中.雞蛋重力做的功最接近于( )

A.O.02J B. 0.2J C. 2J D.20J

4. 關于粒子和宇宙，下列說法中錯誤的是( )

A.宇宙是一個有層次的天體結構系統(tǒng)

B.分子間只存在相互作用的吸引力

C.電子的發(fā)現(xiàn)揭示了原子是有結構的

D.分子是由原于構成的，分子間有空隙

5. 某次演練中，直升機懸停于高空，一傘兵(含傘) 跳傘后豎直降落，其速度v與時間t的關系如圖所示。下列判斷正確的是( )

A.在0～t2內，傘兵受到的重力小于阻力

B.在t1～t2內，傘兵受到的重力等于阻力

C.在t2～t3內， 傘兵的重力勢能能不變

D.在t2～t3內，傘兵受到的阻力保持不變

三.填空

1.2011年7月26日，我國自行研制的“蛟龍”號深海載人潛水器下潛到5188 m深度，達到 世界先進水平.

(1)潛水器從海面處下潛到5000 m深處用時2.5 h，則下潛過程中平均速度為 km/h.

(2)潛水器在水下航行時，需要螺旋槳向后推水.說明 .

(3)海面處lm3海水的質量是1022kg，而在5000m深處，由于海水被壓縮，1m3海水的質量達到1050kg,由此說明液體分子間有 ，潛水器下潛深度增加，受到的浮力 (選填“增大”、“減小”或“不變”)。已知潛水器的總體積為8 m3，則在5000 m深處，潛水器受到的浮力為 N(取 g=10 N/kg).

2.小明上完體育課后，從學校小賣部買了一瓶飲料。

(1)飲料瓶標簽上有“凈含量450 mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測量的物理量是 ，應選用的測量工具是 。

(2)用手握住豎直的飲料瓶不動，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向 ，大小 (填“大于”“等于”或“小于”)瓶的重力。

(3)擰瓶蓋時，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側面有一條條豎紋，用物理知識分析瓶蓋上刻紋的作用主要是 。 (4)擰開瓶蓋，將塑料吸管插人瓶中，能把飲料吸進口中，這是利用了

初中科學學習方法和建議

1、勤于預習，善于聽課做筆記，了解新課的基本內容與重點，同時確定重點、難點和疑點。

2、吃透課本，聯(lián)系實際：既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助于加深對主要內容的理解及拓寬知識面。

3、重視實驗，培養(yǎng)興趣：要在明確實驗目的、實驗原理和操作步驟后，自己要親自動手，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真思考。

4、課后及時復習與練習�；瘜W部分可以采用合適的口訣法來對所學的化學基礎知識例如物質顏色俗名和溶解性等進行記憶復習。

5、其他方面的，對化學的學習要注意知識點應該成系統(tǒng)化和專題化，物理方面的學習要注意基本概念和基本公式的緊密聯(lián)系，尤其是定義公式變形公式和推導公式的前后銜接和靈活變通，同時也要注意力學受力分析方法和電學電路狀態(tài)分析的培養(yǎng)。

初中數(shù)學學習技巧

1．會筆記

上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理．做筆記實際是對數(shù)學內容的濃縮提煉．要經常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶．另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高．

2．會比較

在學習基礎知識（如概念、定義、法則、定理等）時，要運用對比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內涵和外延，將類似的、易混淆的基礎知識加以區(qū)分．如找出“同類項”和“同類二次根式”，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對稱圖形”和“中心對稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點，達到合理運用的目的．

3．會質疑

“學者要會疑”，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向老師或同學提問．積極提問是課堂學習中獲得知識的重要途徑，同時也要敢于向老師同學的觀點、做法質疑，鍛煉自己的批判性思維．學習中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的“死角”，否則問題就會積少成多，為后續(xù)學習設置障礙．

4．會分析

一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關鍵詞做好標記，達到顯露已知條件，同時又挖掘隱含條件的目的．如做幾何體時，將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關系等在圖形中做好標記，避免忘記．再如做應用題時，象“不超過”“不足”等字眼，就暗示著存在不等量關系．只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題；二是要認真思索：依據題目中題設和結論，尋找它們的內在聯(lián)系，由題設探求結論，即“由因求果”，或從結論入手，根據問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因”，或將兩種方法結合起來，需找解題方法．要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓練自己的求異思維．