鄂教小學語文四年級上冊伯牙斷琴,這篇文章講訴了著名音樂家伯牙和樵夫鐘子期的故事,鐘子期很會欣賞音樂,特別善于聽琴,知音難求的人生嘆息,是人們在孤獨中尋求溫暖的見證。
伯牙斷琴ppt課件預覽
伯牙斷琴教案
教學目標
教學目的:
有感情地朗讀第4自然段。
2.在有指導地勾畫、批注中展開想象理解琴聲表達的感情,感受伯牙的擅長彈琴,子期的善于聽琴,明白“知音”的含義。
2學情分析
3重點難點
教學重點:有指導地勾畫、批注中品讀悟情,感受伯牙擅長彈琴,子期善于聽琴。
教學難點:懂得知音的含義。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、談話導入,檢查預習
(一)談話導入【PPT圖片】
1.看圖,引出古琴臺
師:請同學們看大屏幕,知不知道這是什么地方呀?
2.由古琴臺引出課題
師:對呀,這里就是古琴臺,它是咱們武漢著名的音樂文化古跡,位于漢陽區(qū)月湖之濱,這個古跡幾年了幾千年前發(fā)生的一個感人的故事,今天我們就來學習這個故事。來,一起讀課題!
(二)檢查預習
1.詞語認讀
①自由讀【PPT呈現(xiàn)詞語】
師:昨天大家都預習了課文吧,要求大家讀準字音,這些詞語能讀準嗎?來,先自己讀一讀。
②指名讀
師:誰來讀!一列一列的讀。
③齊讀
師:大家一起像他這樣讀吧!
2.內(nèi)容了解
①人物
師:課文主要講了那兩個人物呢?他們是--(相機板書:伯牙 子期)
②特點
師:伯牙和子期各有什么特點呢?預習單要求大家從課文里找出能概括他們特點的詞,用方框勾畫出來,你們勾畫了嗎?請同學們把書翻到92頁,看一看,是哪兩個詞?誰來說一說。(相機板書:擅長彈琴 善于聽琴)
活動2【講授】二、學習1--3自然段,感受伯牙“擅彈”
(一)過渡
師:伯牙擅長彈琴,子期擅長聽琴。那從哪里可以看出伯牙擅長彈琴呢?請同學們看到課文
1-3自然段。
(二)故事引入
師:伯牙是春秋時代有名的琴師。他從小就酷愛音樂,苦練琴藝。但總覺得自己琴藝不夠精妙,他向老師成連請教。老師成連為了讓他把感情融入音樂之中,帶他來到海中的蓬萊山上。
(三)渲染背景【PPT視頻】
師:寧靜無波的海上,蓬萊仙島在云霧中時隱時現(xiàn),虛無縹緲。白鶴靈鳥影影綽綽,清流飛瀑逶迤流瀉,一切秀奇而恬靜。(停頓)這里就像仙境一樣,來,請你接著讀。(生讀第三自然段)【PPT呈現(xiàn)句子】
(四)緊扣“情不自禁”感受伯牙“擅彈”
1.理解關(guān)鍵詞:情不自禁
師:伯牙“情不自禁地彈起琴來”,咦?這“情不自禁”是什么意思啊?【PPT“情不自禁”變紅變大】
預設一 生:控制不住自己的感情、不由自主、忍不住
師:不由自主(忍不住、控制不住自己的感情)你能用換詞的方法理解詞語,真不
錯!
預設二 生答原句或解釋不出
師:這“情不自禁”的“禁”呀就是指忍耐。那從字面上看,情不自禁就是忍不住
自己的--感情。
2.理解伯牙用琴聲表達大自然美景
師:情不自禁就是這個意思呀!那是什么樣的環(huán)境讓伯牙情不自禁地彈起琴呢?大家先自由的小聲讀一讀這個部分!(生自由讀)
預設 生:美景、仙境
師:再讀讀這兩句話,這里的美景(仙境)具體是指什么?
生:風聲、浪聲、鳥語、蟲鳴
預設 生:風聲、浪聲、鳥語、蟲鳴,大自然的交響樂讓伯牙情不自禁地彈起琴來。
師:大自然給了伯牙創(chuàng)作的靈感,使伯牙情不自禁地彈起琴來,他用琴聲表達大自然的美景。
3.理解伯牙用琴聲表達感情
師:請同學們再想想,這樣情不自禁彈奏的樂曲會表達什么情感呢?
預設 生:表達他陶醉在美景之中的感情
師:喜歡嗎?喜愛之情!還有嗎?
生:無人應聲
師:如果你是伯牙,身處這么美的環(huán)境之中,你會說些什么?
生:這里真美啊!
師:對!贊美之情
師:是啊,伯牙還能用琴聲表達對大自然的喜愛之情、贊美之情,琴聲中有感情啊!(板書)
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