a o e 教學設計教案

教師談話:同學們,從今天開始,我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了,它能幫助我們識字、讀書、寫話,是我們學習的好幫手,你們愿意學好它嗎?

今天我們就來學習第一課aoe。

(教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

一、學習字母a

(一)教師出示a的掛圖,讓學生進行觀察,然后提出下面的問題請學生回答。

問:1.圖上畫了誰?他們在做什么?

(學生應回答出:圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩,醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。)

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子,小女孩會發(fā)出什么聲音呢?

(借啊的音,學習字母a的讀音)

講:這個“啊”字的讀音就是字母a的音,發(fā)音時要把嘴張開張大發(fā)a的音(舌頭不動)。

教師范讀a。

學生學讀a。

(教師要注意學生齊讀后,多叫幾名同學獨立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)

(二)教師指導學生細致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子,以配合字母a的形進行教學。

問:1.圖上小女孩的頭是什么形狀的?

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子?

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢?

教兒歌:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。

(三)認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母

講:a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌:

先寫左半圓,豎彎在右邊。

(書寫時要注意:寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆,然后從右向左畫多半個圓,最后連寫豎右彎。)學生在老師指導下學寫1—2個字母。

課中休息:

兒歌表演:圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa。配合動作:兩手比成圓形,然后同時向右甩手成羊角辮樣,后半句用拍手動作。

二、學習字母o 

(一)教師出示o的掛圖,學生觀察后提問。

問:圖上畫的是什么?

講:公雞喔喔啼,“喔”的音拖長些就是o,發(fā)音時把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學生學讀o讓學生把嘴張圓,舌頭不動發(fā)“o”。(教師要注意,這個字母的音不易讀準,要多叫幾位學生讀,一定要把音讀圓。)

(二)學寫字母o 

請同學們看一看,字母o 的形同圖上什么地方很像,借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

教兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞啼叫ooo。

(三)指導書寫

講:o的筆順是從上起筆一筆寫成占中格。

學生學寫1—2個字母。

三、學習字母e 

(一)教師出示e的掛圖,學生觀察圖中的白鵝,借鵝的音學習e 

問:圖上畫的是什么?

講:把“鵝”的音平讀就是e,讀時嘴是扁的,嘴角向兩邊拉,露出牙齒。

教師范讀e。

學生學讀e。

(二)請同學們看一看,老師寫的e像圖上的哪一部分?講:河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

教兒歌:清清池塘一只鵝,水中倒影像個e。

(三)指導書寫 

講:e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外,占中格。

(學生寫字母一定要從中格的中間起筆,這樣寫出的字母上下才能均稱。)

學生學寫1—2個字母。

四、鞏固練習

1.看黑板讀字母。

2.看卡片讀字母(可以采用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等)。

3.看書(認識一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁,字母的規(guī)范寫法在什么地方)。

1.   教學目標

1.學會a o e三個單韻母,能讀準字母的音,認清字母的形。

2.認識聲調(diào)符號,掌握a o e的四個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認識書寫漢語拼音的四線格,正確掌握a o e的筆順。

2.   教學重點/難點

1.指導學生正確讀好陽平音。

2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.學會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。

4. 掌握三個單韻母的聲調(diào)

3.   教學用具

課件

4.   標簽

a o e