部編版7-9年級語文上冊古詩文理解性默寫匯總免費版

學習古詩詞文，一個好處就是調(diào)養(yǎng)自己的心性。學習當中出現(xiàn)浮躁的情緒時，遇到困難灰心失望的時候，我們往往可以從古詩詞文當中獲得啟示，取得力量。古詩文的學習只要多去記憶，總是有新的收獲，而且總是常讀常新，每次都有不同的體驗。

初中語文3個學習要素

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家長們對提前學習的概念就是提前學習課本，不管是語文還是數(shù)學，寒暑假的時候，把下學期的課本拿過來，先按照老師上課的方法學一遍，或者到補習班去上課。這是家長和學生認為的提前學習語文，可小島老師不止強調(diào)過一次，提前學不是學課文，而是要提前培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。初中階段的語文學習和小學階有本質(zhì)的區(qū)別，別看有的學生小學階段的語文成績不錯，到了一個新的學習階段，由于做了錯誤的提前學習，掌握的知識點和課文學習不足以支撐中學階段的語文學習能力。到了考試階段，還是不會做，基礎題第一題就選錯了，剩下的閱讀理解和作文，也無法取得高分。這主要還是因為不了解學習要素，不知道怎么去把握提前學習課本。

初中的語文知識點要考的有很多，基礎的讀音字意、文學語法、成語、修改病句等，還有傳統(tǒng)文化、文學常識、默寫課文等等，這些知識點以選擇題和填空題的形式出現(xiàn)，一不留神就答錯了，基礎看起來簡單，鞏固起來很難。尤其是升入初中后，要面對十幾門功課，留給語文學習的時間也不多，就更應該在六年級的暑假多積累語文綜合素養(yǎng)的知識。這也是為考試做好準備，提前讓自己適應中學階段的學習節(jié)奏。從考點上切入，還不知道學什么的同學和家長，你們需要明確，在小學階段，學有余力的前提下，初中語文提前學習的3個要素都有哪些。

01

積累閱讀，抓好精讀和泛讀

小學階段沒有做好積累閱讀，到了中學也很難在閱讀上有什么進步。沒有好的閱讀習慣，在中學階段更是難以分身去看書。十幾門功課的壓力，不斷學新的科目，其實大部分同學在閱讀上是很難分出時間的。我們看到中考和每個學期的語文測試卷子，綜合文學素養(yǎng)的額內(nèi)容特別多，沒有閱讀的積累，是很難提高語文成績的。有的家長說，提前學課文學的是技巧性的知識點，難道不該學嗎？技巧性的知識點，也是需要積累閱讀去練習的。想要在中學階段把語文學好，必要的閱讀練習，抓好精讀和泛讀，將是同學們要提前掌握的學習技能。把語文書當成是提前學習閱讀的素材，做好精讀練習的準備，每周計劃閱讀的積累，哪些和課文同類的閱讀內(nèi)容需要按照泛讀的模式進行練習的，都需要提前做好學習計劃。

升入中學后，不少家長對孩子的閱讀管得比較嚴格，害怕孩子因為閱讀言情小說而耽誤學習。事實上，閱讀習慣的建立就是在孩子的閱讀興趣上，言情小說、推理小說、歷史小說的分類都是一樣的，只要孩子是喜歡的，愿意主動去閱讀的內(nèi)容，家長在保證內(nèi)容健康的前提下，應該不干涉孩子的閱讀行為。小學階段沒有系統(tǒng)的閱讀練習，到了中學其實是很難建立一個閱讀習慣的。孩子能夠主動去看書，家長應該給予支持。引導孩子在完成重要學業(yè)任務的時候，可以合理安排閱讀練習。精讀是需要中學生自己去完成的，和小學階段的精讀還不太一樣，中學生的精讀就是為考試服務的，按照考點的答題套路去練習相關的閱讀理解題目，才能通過閱讀的方式，來徹底提高語文學習能力。

02

積累答題的技巧

提前學的終極目標就是為了考試，或者能在初中3年做好語文學習的基礎。有的同學會問，答題的技巧是什么？不還是刷題嗎？把升入中學開始刷題，提前到在小學刷題，提高答題的技巧沒有錯，但不是讓同學們說話題，而是通過刷題找到閱讀和分數(shù)之間的轉化點。在同等閱讀量上，小學六年級的學生學會總結和歸納，從為什么錯題的原因到答題的技巧，這是需要通過閱讀來實現(xiàn)的。建議同學們在刷題的時候，不要關注題目本身和答案，而是通過閱讀卷子上、練習冊上的閱讀素材，找到考試的規(guī)律，去琢磨答題公式、套路的運用，這是積累答題的關鍵和技巧，很多同學刷題，刷了很多，也沒找到語文學習的關鍵點，這就是為什么學習效率不高的原因。

還有一類學生，他們閱讀量很大，閱讀積累得也比較多，很愿意看書，抓緊一切時間來閱讀，但是學習的效果也不好，這是因為全部在泛讀，沒有精讀。精讀練習就像是我們分解一篇課文學習的過程，作者、文學常識的積累、語法和修辭手法、作者運用文字表達的方式、關鍵詞和中心思想、主要內(nèi)容的概括，這些都屬于精讀練習的范疇。提前培養(yǎng)的語文學習能力，也應該是從精讀的角度，為閱讀分解做好準備。有些同學的閱讀習慣不好，閱讀就是閱讀文字，讀完了就忘記了，至于分析的過程是沒有的。這樣的閱讀對考試一點幫助也沒有，更是浪費寶貴的閱讀時間。

03

積累書寫的規(guī)范和習慣

我在教五年級語文的時候，也反復和家長強調(diào)過，這個階段，不要再盯著孩子寫作業(yè)了，而是要抓好孩子的書寫習慣，尤其是寫字，需要提速了。很多家長還是抱著輔導一二年級的觀念，要求孩子一筆一畫寫工整，練習冊上也要工工整整，甚至課堂筆記都要謄抄一遍，這是沒有必要的。沒有給書寫速度提速的同學，到了中學就非常吃虧。個別的同學書寫速度非�？�，課堂筆記和練習是跟得上老師的講課速度的。

你的書寫速度太慢了，回家還要重新再梳理一遍，謄抄一遍，學習的效率肯定就落后了。所以初中語文提前學，還應該積累書寫規(guī)范和習慣，包括書寫的速度。3個學習要素，在升入初中前，希望同學們能給自己安排好時間，進行練習，提前學習不是學知識，只有把語文能力提高了，我們吸收知識點的效率才能提高。