學(xué)習(xí)使我媽快樂安卓正式版

優(yōu)秀是與生俱來的天賦，我喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂，我徜徉在知識的海洋里。我如夢如癡的沉浸在學(xué)習(xí)中， 但是我是個天才，過目不忘的我不需要無休止的學(xué)習(xí)和補(bǔ)習(xí)，我好奇的東西很多，我的夢想也很多， 天才如我怎么不能沒有私人時間做自己喜歡的事呢？但是媽媽只希望我學(xué)習(xí)，所以我需要避開她！

學(xué)習(xí)使我媽快樂安卓正式版特色

1、關(guān)卡設(shè)計(jì)很多有趣的挑戰(zhàn)模式，能夠讓玩家在游戲之中領(lǐng)略燒腦的冒險；

2、游戲關(guān)卡眾多，擁有很多創(chuàng)意性的答題玩法，可以給玩家?guī)�去非常燒腦的解密過程；

3、只有完成一個關(guān)卡之后才能夠解鎖更多的挑戰(zhàn)，讓你體驗(yàn)真實(shí)趣味的解謎玩法。

4、這個時候你就需要和你的媽媽斗智斗勇，她每天都會監(jiān)督你去寫作業(yè)；

5、而且你的弟弟還會在家里故意給你搗亂，但是媽媽卻從來不說他；

6、這一點(diǎn)是讓你非常不爽的，憑什么就因?yàn)樗�小一些就可以在家里胡作非為�?/p>

學(xué)習(xí)使我媽快樂安卓正式版亮點(diǎn)

1、游戲難度會不斷加大，越來越復(fù)雜的場景可以給游戲增添不少奇趣的互動體驗(yàn)；

2、后續(xù)會有更多的冒險在游戲之中帶給大家，讓你體驗(yàn)到歡樂多趣的解謎挑戰(zhàn)；

3、解鎖不同的場景，體驗(yàn)奇趣的冒險，讓你感受最歡樂的解謎答題互動。

學(xué)習(xí)使我媽快樂安卓正式版用戶點(diǎn)評

1.看圖片我還以為自己要變成了超級賽亞人呢，結(jié)果內(nèi)容居然是這種小清新的休閑手游，沒事的時候下載玩一下還是很不錯的，可以用來打發(fā)世界。

2.小時候總是不喜歡學(xué)習(xí)，每次都是被大人給逼著學(xué)，但是后面我才知道我非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能夠讓我非常的快樂，如同遨游在這個只是的海洋當(dāng)中非常的夢幻。

3.或者說學(xué)習(xí)就是一個與生俱來的天賦技能，但是就算是我不怎么優(yōu)秀，但是后面也要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，千萬不要忍到媽媽生氣，立刻直接來馬上的學(xué)習(xí)吧。

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我們不討論為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)習(xí)，我們就來討論一下，學(xué)習(xí)都是痛苦的嗎？

一、學(xué)習(xí)是痛苦的嗎？

自古以來，在學(xué)習(xí)這件事上，古人提倡的是“頭懸梁，錐刺股”，聽上去就是一件很苦的差事。近年來，在媒體的宣傳報(bào)道下，國外的快樂教育引起了一部分家長的共鳴，認(rèn)為愛孩子就不應(yīng)該讓孩子有任何壓力，一切讓孩子學(xué)習(xí)課外的知識，只會讓孩子生活在痛苦中，讓他們不再快樂。

什么是快樂，兒童的快樂是什么？

吃了一根冰淇淋，看了一場電影，游泳池玩了一下午的水，打了一盤游戲，從兒童需求角度來說，這些簡單的快樂是他們需要的，但是一個長期處于簡單快樂環(huán)境下的孩子，一旦她對這些她習(xí)以為常了，反倒不會覺得快樂了。

很簡單的例子，有一個孩子以前從來都沒有被允許吃冰淇淋，某一天開始你讓她天天都吃冰淇淋，可能頭一個星期會很興奮，但是估計(jì)用不了幾個月，她就會對冰淇淋這個東西免疫了。這時候，無論你給她吃什么牌子的冰淇淋，也不再能博得她開心的一笑。

從快樂的層次來說，大熱天吃到透心涼的冰淇淋帶來的快樂，這些快樂只是身體感官的快樂，當(dāng)下很過癮，很爽，可是不持久，不深刻。

而比身體感官快樂更高一級的快樂是怎么樣的？

心理學(xué)家認(rèn)為，這樣的快樂往往包含兩種感覺，一種是愉悅感，一種是滿足感，滿足感是比愉悅感更深一層的快樂感覺。

這么說有點(diǎn)不太好理解，我們父母，只要回想一下自己在學(xué)習(xí)和工作上的經(jīng)歷，就能明白，比如當(dāng)我們歷經(jīng)千辛萬苦，終于完成了一個當(dāng)初自己認(rèn)為很難的項(xiàng)目，這時收獲了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊賞，此時內(nèi)心的愉悅感和成就感是非常強(qiáng)烈的，自己在工作當(dāng)中上被肯定，這種心理上的滿足感往往超越了物質(zhì)上的滿足。

回到孩子身上，我們一定要把學(xué)習(xí)這件事和痛苦這種感覺掛鉤嗎？認(rèn)為孩子只要比同齡的孩子付出時間去學(xué)習(xí)，就是痛苦的嗎？

二、深層次的快樂

我們忽略了一件事，孩子也是人，人是需要成就感和認(rèn)同感的，渴望成功是每個人的心理需要，孩子的這種心理需要更為強(qiáng)烈。

1、2歲的寶寶很執(zhí)著的用勺子自己吃飯，即使米飯掉的到處都是，她渴望自己學(xué)會吃飯。

3歲的寶寶把積木搭得越來越高，她生氣的把你幫忙的手推開，渴望自己搭建一座城堡。

5、6歲的孩子一遍遍的溜著輪滑，即使摔倒，拍起來拍拍屁股繼續(xù)滑，她渴望自己能向大哥哥大姐姐那樣，帥氣的滿場飛旋。

你看，孩子都是渴望做好一件事的，那么作為家長，我們要善于給孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓他們能夠體驗(yàn)更多的感受以及更高層次的快樂。

當(dāng)她和爸爸媽媽出國，為英語不好的父母充當(dāng)向?qū)�，和外國友人談笑風(fēng)生的時候；

當(dāng)她自己冥思苦想終于解決了一道數(shù)學(xué)難題的時候；

當(dāng)她和人家侃侃而談，口中不斷冒出的歷史典故和科學(xué)知識，收獲別人崇拜眼神的時候；

甚至當(dāng)她打游戲很厲害，不再滿足于玩別人設(shè)計(jì)的游戲，能自己搞定小游戲開發(fā)的時候；

她的內(nèi)心是快樂的嗎？滿足嗎？

按照馬斯洛需求的層次理論，她正處于第三和第四層，也就是她的社會需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求得到了滿足，處于這個層次的快樂我覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于簡單的快樂。

三、深層次快樂的來源

那么這些快樂是建筑在什么之上呢？

這些快樂來源于一個人持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷學(xué)習(xí)背后的動力又是什么呢？

是我們對于自我價值實(shí)現(xiàn)和獲得社會認(rèn)同的需求，這樣就形成了一個良性循環(huán)的過程。

所以，不要輕易和孩子說學(xué)習(xí)就是痛苦的，我們要給孩子愉悅感的快樂，更要鼓勵孩子去體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來滿足感的快樂。

而這種快樂，能讓她從中不斷地吸取向上的能量，擁有這些能量，才能支撐她在漫長的人生道路上不斷前行，尋求幸福。