智樂英語app

英語學(xué)習(xí)的方式從傳統(tǒng)的學(xué)校教育到線下的英語培訓(xùn),再到以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)app,學(xué)可以說方式越來越多元化，想讓孩子贏在起跑線上，啟蒙英語培訓(xùn)不可錯過，快來下載學(xué)習(xí)吧

智樂英語app功能

1、美式發(fā)音和英式發(fā)音一起聽，讓孩子多磨耳朵，從小學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；

2、通過精心設(shè)計的游戲，快速激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、豐富的主題場景，包含蔬菜水果，人物家庭，運(yùn)動和玩具等20種不同的主題，將英語融入生活;

4、每個單元精心選擇一種句型，配合兒歌和游戲，活學(xué)活用，讓孩子記憶更牢固；

5、教學(xué)方式多樣化，聽，說，讀，寫，玩，讓孩子多磨耳，高頻深度記憶，多維度保障學(xué)習(xí)效果;

6、寓教于樂、快樂高效的學(xué)習(xí)模式，每天只需15分鐘，就能讓孩子會認(rèn)1個單詞，會寫1個單詞，會說1個句子；

7、智能AI黑科技，根據(jù)中國小朋友發(fā)音，進(jìn)行智能打分，讓孩子愛上開口說英語；

8、課程內(nèi)容豐富，200個生活常用單詞 + 200張精美單詞卡片 + 50首兒歌 + 50個句型；

適合三歲兒童的英語啟蒙app

測評各類線上英語APP，是我8月中旬就答應(yīng)了大家的事情并且想寫的內(nèi)容。不過一個個測試，思考和判斷，確實花費(fèi)了不少時間，所以這篇文章寫到了現(xiàn)在。

這篇文章，不包含任何推廣，是我一個一個使用和體驗，再根據(jù)自身的經(jīng)驗作出的純干貨測評，希望能客觀地帶給大家一些參考。

我們本篇測試的英語線上APP有：成長兔英語, 嘰里呱啦，ABC Mouse, Lingumi, 斑馬英語以及蛋糕英語。

01

嘰里呱啦

適合年齡：2歲以上

可用機(jī)型：安卓，蘋果

是否免費(fèi)：免費(fèi)下載，里面主課程收費(fèi)，每個級別價格在368元（91節(jié)課）

特色：兒童英語啟蒙，海量資源（兒歌，每日互動，繪本，動畫等），真人互動教學(xué)

我把嘰里呱啦放在第一個，是因為我每天收能收到他們的推廣短信，它已經(jīng)深深地印在了我的腦海中，不下載個APP體驗下都對不起他們每天的堅持。

總體來說，它覆蓋的內(nèi)容已經(jīng)非常全面了，主修課程，兒歌課程，動畫內(nèi)容，繪本課程都有覆蓋，另外還有互動和拓展。

主修課程每一個級別只有一節(jié)試聽課，想要完整聽課是需要付費(fèi)購買的�？偣灿�6個level, 每一個級別都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，方便家長參考和對照。

在每一個主題課程中，它包含了主課程部分，自然拼讀部分，以及復(fù)習(xí)答疑三部分。

主課程部分包含了視頻講解、玩游戲、 口語跟讀和句子。自然拼讀和復(fù)習(xí)也是三個部分，只不過復(fù)習(xí)部分變?yōu)榱顺�一唱，選一選和測一測。

對幼兒來說，它的形式非常吸引人，果果學(xué)London Bridge 的時候，話還不太能說的清楚，我跟著步驟，對她進(jìn)行撫摸和活動，她跟著音樂的節(jié)奏小腿亂蹬，樂哈哈的。

后來我們學(xué)清華英語又學(xué)到London Bridge 這首兒歌，她一聽節(jié)奏就能自己哼唱，完全不需要教。

總體使用下來感覺如下：

優(yōu)點：

１.　內(nèi)容豐富，無論是兒歌，單詞還是繪本，都比較簡單，小孩子學(xué)起來難度不大，會喜歡。

２.　課程設(shè)計的很不錯，對話重復(fù)性高，有互動。

３.　課后有學(xué)習(xí)報告，家長可以在家和孩子一起復(fù)習(xí)。

４.　口音發(fā)音很正，外教的篩選上沒有問題。

缺點：

１.　錄播課，所以缺乏實時互動，互動程度上還不如接下來要寫的斑馬英語，有些孩子會坐不住。

２.　對于３歲以上的孩子來說，視頻內(nèi)容過于羅嗦，游戲的設(shè)計比較套路化，有些孩子玩幾次就會失去興趣�！。�.　比較貴。對于錄播課來說，每個階段都收費(fèi)，都在300以上，確實是貴了。

總體來說，嘰里呱啦可以用來培養(yǎng)孩子的英語啟蒙興趣，進(jìn)行鞏固練習(xí)，想要更強(qiáng)大的效果，估計也達(dá)不到。

02

斑馬英語

適合年齡：2歲以上

是否免費(fèi)：課程版塊（付費(fèi)）➕繪本版塊（免費(fèi)），平均289/月

特色：采用Talk 教學(xué)法，通過繪本故事教學(xué)，匹配GRL閱讀分級體系，有難度分級。

斑馬英語的課程是收費(fèi)的，體驗課的費(fèi)用比較便宜，一般是在9.9左右，系統(tǒng)課程每月200元左右。

它的課程比較系統(tǒng)，分為了視頻講解、單詞展示、故事展示、口語跟讀、測試，學(xué)習(xí)報告以及場景模仿。

它每天解鎖一節(jié)課，周一到周四每節(jié)課都包含了兒歌，視頻，單詞，繪本故事，跟讀，以及小游戲，每一個必學(xué)項學(xué)習(xí)完才能發(fā)布報告，周五是錄播課，錄播課里面外教老師會通過和孩子一起完成任務(wù)，或者其他游戲，把單詞會句型穿插進(jìn)去學(xué)習(xí)。

在課程設(shè)置上，分為Ｌ０－Ｌ６，分別從啟蒙，初階，中階，高階層層遞進(jìn)。

除了系統(tǒng)課程以外，它還有免費(fèi)的分級閱讀繪本，方便孩子閱讀。

總體下來使用感覺如下：

優(yōu)點：

１.　每天都有動畫視頻，對幼兒啟蒙來說，還算很有吸引性。

２.　由易到難分為A-Z26個級別，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，無論教學(xué)體系還是教學(xué)環(huán)節(jié)都能一環(huán)扣一環(huán)。

３.　有送繪本教材，上過的課程永久免費(fèi)觀看。

４.　孩子在ＡＩ課程互動之后，老師會在微信群給孩子糾正發(fā)音，做反饋，跟進(jìn)性也比較好。

缺點：

１.　買了課程各種引導(dǎo)邀請有獎，課程每個級別都有８個單元，每一單元一個月也要８個月學(xué)完，在購買的時候只有一個月的價格，半年的價格以及一年的價格，怎么算都好像要續(xù)報。

２.　內(nèi)容知識點偏簡單，沒有其他學(xué)科或者主題的擴(kuò)展，更適合幼兒些。

３.　繪本部分比較少，要聽完一邊才能跟讀。

03

Lingumi

適合年齡：2-6歲

是否免費(fèi)：收費(fèi)（有5節(jié)免費(fèi)體驗課），每一個level 價格為798元。

特色：英音，任何一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都能動手互動游戲，課程體系化。

這個APP課在歐洲用的家庭比較多，國內(nèi)剛剛引進(jìn)，知曉的人并不多，之所以拿出來做比較，一則是英音的APP課程實在是少之又少，另外是動手互動方面確實很有趣.

打開APP后，主界面上非常清晰簡潔，符合英國人的一貫風(fēng)格。它包含了今日課程，教室，游戲以及復(fù)習(xí)已學(xué)過的課程。

我第一次打開Lingumi主課程的時候，果果小朋友就湊過來了，所以這個課程，她有跟著學(xué)過一段時間，也著迷過一段時間直到我強(qiáng)制性地不給她看才算淡忘。

它系統(tǒng)性地分為了Level 1和 Level 2, 共計120個課時，全部學(xué)完孩子可以達(dá)到CEFR Pre-A1的理解和口語水平，口語發(fā)音自然純正，詞匯量達(dá)到2歲英國小孩相似的水平。

每一個Level 60個課時，每個階段都清楚標(biāo)明學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)成果，方面家長對照和跟進(jìn)。

主課程的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)之前清楚地標(biāo)注了當(dāng)天要學(xué)的單詞的圖卡，口語練習(xí)和同班同學(xué)。

主課程的每一個環(huán)節(jié)都能讓孩子動手去操作，特別有意思，每個環(huán)節(jié)完成之后小星星會點亮，所有小星星被點亮之后就會得大禮物。

單詞學(xué)習(xí)：

每學(xué)一個單詞，都需要小朋友自己動手把框中的衣服移動放入洗衣桶，才能得到該單詞的發(fā)音和讀法。

衣服洗完之后，還需要孩子再一個一個把衣服拿出來，每拿出來一個，就能跟讀一遍。

這個單詞游戲是小朋友自己去挑選最喜歡的小人，然后小人跳到床上，引導(dǎo)出bed 這個詞。

通過小朋友自己動手畫身體的五官，來學(xué)習(xí)五官的單詞。

聽力部分訓(xùn)練：

在單詞學(xué)習(xí)完了之后，會依然通過動手選擇實物的方式來訓(xùn)練聽力。　初期的句式很簡單，“Ｗhere is my shirt/hat, here is my shrt/hat, hat” 等固定句式，并且聽力的練習(xí)方式通過不同的練習(xí)游戲和場景，確保孩子聽力的有效輸入。

口語發(fā)音練習(xí)：

這個部分是果果最愛的部分，開幕戲劇化的猜測幕布后面是什么，打開幕布后讓孩子對所出現(xiàn)的實物單詞進(jìn)行跟讀，跟讀后還有打分，打分的標(biāo)準(zhǔn)采用量杯的方式，非常直觀。

最后，是一個尋寶活動，孩子通過不同的場景，尋找每一個隱藏在不同物品下的寶物，把寶物找出來。

我們來看這個海底世界的寶物尋找：

課后練習(xí)部分是根據(jù)所學(xué)單詞進(jìn)行領(lǐng)讀和跟讀，并且進(jìn)行打分，最后錄制成屬于自己的音視頻。

口語部分環(huán)節(jié)：

它包含了錄制孩子屬于自己的視頻，Tony 老師以學(xué)生身份上課的錄制視頻，以及英國同班同學(xué)Lucy 的上課的視頻，做的非常有特色。

游戲環(huán)節(jié)用一個個不同的可動手操作的游戲來幫助孩子記憶單詞。

所有課程部分是往期學(xué)習(xí)過的課程，方便孩子回頭復(fù)習(xí)鞏固。

使用后感覺：

優(yōu)點：

１.　標(biāo)準(zhǔn)的英音課程，并且語速非常慢，比較適合幼童聽懂每個單詞。

２.　游戲的互動設(shè)計很有意思，抓住了孩子喜歡動手，自己選擇的心理，跟讀發(fā)音評測板塊很好，很容易引導(dǎo)孩子開口去講所以孩子的興趣度會非常高。

３.　 整體設(shè)計進(jìn)度很好，比較體系化。零基礎(chǔ)前面幾節(jié)課的詞匯量只有三個，后面從第六課開始慢慢逐步增多，游戲方式也更多樣化。

４.　自由發(fā)揮這個部分除了練習(xí)，還能通過拼接游戲和其他游戲鍛煉孩子的思維能力。

缺點：

１.　整個過程中只有一個外教老師的聲音，聲音的激情度不夠。

2.　雖說目標(biāo)人群是２-６歲，但是更適合完全零基礎(chǔ)的低齡兒童。

英語啟蒙早教有效果嗎

首先以一個開早教中心的老板的身份向你保證，肯定是有用的。
然后謝謝您的邀請。
再然后說一下為什么有用，孩子在3歲（這里說的應(yīng)該是周歲吧？）——6歲的時候，是大腦開發(fā)的關(guān)鍵時期，這個階段，雖然孩子的吸收能力已經(jīng)不如3歲以前了，但要比以后的成長階段吸收的東西要快的多，所以這個階段讓孩子去學(xué)習(xí)一些東西，是非常有必要的，因為它可以為孩子以后的學(xué)習(xí)鋪墊良好的基礎(chǔ)。
這里說的學(xué)習(xí)并不是咱們傳統(tǒng)意義上的死記硬背（這是典型的左腦學(xué)習(xí)方法），而是就如同題主所說的那樣讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)一些語言詞匯，從而增加他的學(xué)習(xí)興趣。
再有就是咱們可以設(shè)身處地的想一想，3歲的孩子讓他老老實實坐在凳子上，跟著老師說ABC，這是一種異想天開的行為，如果孩子能做到，說明這個孩子非常的可憐，所以這個階段的孩子是非常需要在游戲中獲取知識的。
最后，再以一個早教中心的老板勸您幾句，讓您的孩子去上課吧，真的不是只為了掙您這份錢，而是現(xiàn)在的孩子真的很需要這些東西，電子產(chǎn)品充斥著我們的生活，使孩子的專注力越來越差，如果不在他小的時候讓他盡可能多的進(jìn)行一些訓(xùn)練，以后學(xué)習(xí)是非常不舒服的。
為了孩子的以后，這會您就堅持著花一些錢，哪怕就當(dāng)是賭博了呢，賭輸了無非是幾千幾萬塊的損失，如果贏了呢，孩子的未來，孩子的一輩子，都可以快快樂樂的度過了。（我每次和我們的新會員這么說，還會承諾他們無效全額退款的，不知道您那的早教老師有沒有這個自信給您承諾這些呢。）

如何訓(xùn)練發(fā)音

一.音標(biāo)

1、音素：音素是英語中最小的語音單位，英語中有48個音素，其中元音20個，輔音28個。

2、音標(biāo)：是記錄音素的符號，用于區(qū)別字母，因而需加“[]”或“//”。

3、48個音標(biāo)

4、開音節(jié)：以元音字母結(jié)尾或以輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，叫開音節(jié)單詞。在開音節(jié)單詞中，元音字母發(fā)它本身的音。

5、重音：讀單詞時總有一個響亮的音節(jié)叫重讀音節(jié)，以“＇”來標(biāo)記。

6、句子重讀：①一般原則：有句子重讀的是名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、感嘆詞等。②關(guān)鍵性原則：在一定場景下傳遞新信息的關(guān)鍵詞要重讀。

7、連讀：同一句群中，前一詞以輔音音素結(jié)尾，后一詞以元音音素開頭，在語流中將這兩個音素合拼在一起讀，這種現(xiàn)象叫“連讀”。

重點輔音字母讀音講解：

n在單詞中的讀音

①n在一般情況下發(fā)/n/。如：kind, need, soon等。

s在單詞中的讀音

②s后面的輔音字母發(fā)清輔音時讀/s/。如：desk, past, question, mistake等。

③以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞，s前的輔音字母發(fā)清輔音時，詞尾s讀/s/。如：clocks, shops等。

④ss在單詞中讀/s/。如pass, lesson等。

⑤s在兩個元音音素之間常讀/z/。如：music/′mju:zik/, visit/′vizit/等。

⑦加s構(gòu)成的復(fù)數(shù)名詞及單數(shù)第三人稱動詞形式中，s前面為濁輔音或元音時，s讀/z/。如：bags, plays, blows, rulers等。

智樂英語app相關(guān)新聞

Apple老師。大學(xué)英語教育專業(yè)，畢業(yè)后在北京從事少兒英語教學(xué)十余年，有著四年幼兒園英語教學(xué)、近十年的小學(xué)和中學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗。2015年9月，為了看世界、成長為更好的自己和更好的老師，選擇出國留學(xué)，目前在美國波士頓Northeastern University求學(xué)深造。

任何語言的學(xué)習(xí)規(guī)律大體都是一樣的。那便是先輸入，后輸出。無論是母語學(xué)習(xí)還是其他語言的學(xué)習(xí)都是如此。

第二外語從接觸到最后熟練掌握，需要600萬字的閱讀量和至少1000小時以上的聽的量。

從小積累會更容易達(dá)到這個量。啟蒙階段就是輸入輸入再輸入。其實也不止是啟蒙階段，任何階段開始學(xué)習(xí)語言，都得有大量聽的過程。聽和閱讀屬于輸入，說和寫作屬于輸出。沒有足夠的輸入就談輸出，無疑屬于殺雞取卵，對孩子長久的英語學(xué)習(xí)非常不利。

01 第二語言該怎么啟蒙，怎么學(xué)？

關(guān)于"聽"，你必須知道的

聽是輸入的第一構(gòu)成要素，首先要做的、也是必須要做的肯定是聽。從孩子出生起，甚至在媽媽肚子里，就可以開始播放英語來進(jìn)行輸入了。

關(guān)于聽，家長一般會提到兩個問題：

一、聽什么材料？

英文兒歌、動畫片對白、英語故事、BBC的CBeebies的廣播都可以。

再有就是選擇音頻，繪本和動畫片輪著來，以備進(jìn)階學(xué)習(xí)和借助多重刺激感受語言。盡量把聽力材料、視頻材料和書同步，讓孩子從圖畫，視頻上面有效理解，同時聽聽力時會復(fù)現(xiàn)畫面（啟蒙階段只要是少兒的內(nèi)容即可，不用擔(dān)心難易程度。但是5歲以后，最好選擇貼近孩子英文水平的內(nèi)容，會更快見效。）

二、每天聽多久？

每天能聽多久便聽多久，見縫插針地聽。總長度每天至少保證1小時以上。

內(nèi)容可以一個月?lián)Q一次。不過一直不換也同樣有效果，我家寶貝聽《卡由》的音頻聽了三年多了還在聽，他喜歡，且重復(fù)很有效。

每日可以聽的機(jī)會和時間

早上用英語歌曲叫起床，出行或者回家的車上播放英語，睡前聽著英語故事入睡，在家玩耍時播放英語

孩子聽見了就好，不用專門坐著特意去聽。有意識地精聽可以等到孩子七八歲，有書寫能力和有一定詞匯量了，以做聽寫的方式進(jìn)行。

經(jīng)常有家長說，我孩子聽了呀，怎么就是沒有效果呢？根據(jù)十幾年來教學(xué)中見到的現(xiàn)象，往往聽了沒效果的原因如下：

1. 所謂沒效果的定義本身是有問題的

聽了一定比沒聽強(qiáng)，只是效果不會突然顯現(xiàn)，需要一定時間來累積呈現(xiàn)，且不同的孩子往外呈現(xiàn)效果的時間也不同。要堅信聽了就比沒聽強(qiáng)。

2. 聽的材料不對

比如聽“蘋果蘋果apple，香蕉香蕉banana”，還有中文一句、英文一句的翻譯故事這類中英文結(jié)合的；比如聽非正常語速的；比如只聽所學(xué)的學(xué)校或者課外班的課本音頻；還有就是聽的非母語人士的音頻。

3. 聽的時間太少

可能每天聽了，但是時間只有十幾二十分鐘，這樣量太少了，何況還有三天打漁，兩天曬網(wǎng)的情況，根本談不上是堅持每天聽，自然也就沒什么成效。

聽的輸入需要很長的時間、很大的量才會顯示出來效果。

雖然不可能立竿見影，但仍然需要堅信會有收效并堅定執(zhí)行。

兩個孩子同時開始學(xué)習(xí)，英語老師要求每天多聽英語。一個堅決執(zhí)行，一個間歇性基本沒聽。一年后一個發(fā)音純正自如，一個中式腔調(diào)十足。這不是憑空想象的例子，而是真真切切發(fā)生在身邊的事實。

家長們經(jīng)常說，孩子到了我的班后英語發(fā)音變了，各方面能力提高了，考試成績也上去了。這并不是我的教學(xué)有多大的特色和魔力，不過是我在對孩子們的聽的要求上和監(jiān)督上下了功夫，而大多數(shù)的家長迫于我的“碎碎念+曬成果”，執(zhí)行了該做的，從而便因為聽得多而綜合能力上去了。

02 關(guān)于"閱讀"，你必須知道的

給孩子讀書時，要帶感情，繪聲繪色，惟妙惟肖地讀。這樣能吸引孩子，且將來孩子開始朗誦和講故事的時候感情會特別充沛。

我第一次給孩子讀書的時候就是很夸張地帶著感情、分角色朗讀，孩子爸爸在一邊看著我像看怪物，我“臉皮很厚”地頂住堅持這樣做�，F(xiàn)在孩子朗誦古詩、講故事都是繪聲繪色的。

關(guān)于閱讀，家長一般也會提到三個問題：

一、什么時候開始閱讀？

閱讀同樣也是越早開始讀越好。

第一階段，家長給孩子朗讀。

關(guān)于第一階段，家長一定會說我發(fā)音不好怎么辦。關(guān)于這點不用擔(dān)心，首先保證孩子有在聽純正的音頻，孩子有自動擇取美好發(fā)音的能力模仿和學(xué)習(xí)的能力。二是如果家長實在不會，現(xiàn)在有點讀筆和配套的音頻可以幫助家長。我家孩子在我非常繁忙的時候，便是自己聽故事。

第二個階段，家長給孩子指讀。

關(guān)于第二個階段，大家關(guān)心的一定是幾歲開始。三歲開始對字母的聲音有認(rèn)知后，便可以開始指讀，但根據(jù)孩子的興趣和能力而定。無需著急，也不是一定要在某個階段就開始。我家孩子就屬于我指我的，他看他的畫，但我堅持指著說，他到了四歲多，才有了些反應(yīng)。自己翻書的時候會興奮地說我認(rèn)識這個，認(rèn)識那個。

第三個階段，孩子獨立閱讀。

第三個階段，是一個很自然的過程，也已經(jīng)不算是啟蒙階段了，是積累到一定程度的進(jìn)階階段了。通過前期的積累和始終肯定的氛圍，讓孩子愛上了閱讀的話，他不想總等著大人給讀便會開始獨立地看書，進(jìn)而便會開始更想認(rèn)字。

這點上要注意一點就是，最晚三歲開始要讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識字母和字母的發(fā)音，幫他在有需求的時候已經(jīng)具備了能力。

英語是表音文字，也就是說每個單詞都是在表示聲音，就跟漢語拼音一樣。所以學(xué)會字母的發(fā)音，進(jìn)而學(xué)會拼讀單詞，就給閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、讀什么書？

早期取決于家長的偏好，后來取決于孩子的偏好。

具體書名不用過多說，因為孩子和家長的喜好不同，很難一概而論。但是可以說下選書的原則：

第一，是非國人寫的。

第二，是配有音頻和視頻。

書、音頻和視頻三管其下，能夠幫助孩子降低理解的難度。

第三，是最早以圖為主。

一頁一兩個詞或者一個句子。然后隨著年齡和能力的增長，逐漸圖少字多。分級讀物往往把這個工作已經(jīng)做好了。

如果是4歲以上的孩子，我強(qiáng)烈建議孩子自己去圖書館或者書店借書或者買書。不要家長來定。因為只有孩子自己知道自己喜歡什么書和能看懂什么程度的書。

我兒子很喜歡Guess How much I love you 、 My Dad 、 My mom 、 When I miss you等。

三、給孩子讀繪本是否要翻譯？

最好不要。

閱讀時孩子表現(xiàn)出來特別想知道什么意思，偶爾家長用中文說明一下某個詞什么意思，某句話什么意思是無礙的，但是一定不要成為常態(tài)。更不要以一句中文一句英文的方式給孩子講故事。

這種中英結(jié)合地讀繪本，除了能讓孩子很快理解故事情節(jié)多讀完了一個故事以外，對于英語的思維形成是沒有幫助的。最好的方法是讓孩子從看圖便能看懂的繪本開始，這時孩子便不會對聽到的某個英文單詞有很大的想知道中文的需求。

為了避免孩子有這個翻譯需求，有兩個方法。

第一、家長提前閱讀做好準(zhǔn)備。

建議英文水平?jīng)]有達(dá)到的家長自己先把書讀一遍，預(yù)料到孩子會不明白，難以理解的單詞，先想想如何啟發(fā)式地讓孩子理解。

等到孩子讀得多了，很多詞匯也就從似是而非的感覺充分理解了。這個猜到完全理解的過程會漫長，卻是真正會成為孩子將來會使用的詞匯。經(jīng)過直接翻譯而獲得的詞匯基本是轉(zhuǎn)頭就忘掉，最后不會記得幾個，長期來看對英文的思維的形成也是有打擊的。如果孩子聽到apple要先想“哦，是蘋果”，那么就是翻譯思維了。翻譯思維往往就是平日老師或者家長給翻譯得太多了。

第二、自然拼音（phonics）和高頻詞匯（sight words）的學(xué)習(xí)

自然拼音、高頻詞匯在英語母語國家都是輔助孩子閱讀的工具。前者是字母發(fā)音到組合發(fā)音的學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓孩子具備見詞能讀，聽詞能寫的能力。后者是在日常生活和書籍里面會大量重復(fù)出現(xiàn)并詞義多重的詞匯（was, upon, the, more, an等），據(jù)統(tǒng)計大約是220個左右。需要孩子見到就立馬領(lǐng)會在句中的含義。即便是集中學(xué)完后也需要長時間地閱讀來積累對這類詞的感覺。也是最不適合給孩子進(jìn)行翻譯的詞，因為太多種詞義了，且有些很難用中文說出一個完全對應(yīng)的詞義來。