BobbyTalk app

BobbyTalk app是一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，采用的是真人教學(xué)，一對(duì)一的在線進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助用戶把自己的英語(yǔ)的水平進(jìn)行一個(gè)大幅度的提升。

BobbyTalk app特點(diǎn)

1、可以給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)需求，以后就能更輕松的學(xué)習(xí)；

2、通過BobbyTalk app各種練習(xí)可以不斷的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行優(yōu)化；

3、幫助孩子提升英語(yǔ)口語(yǔ)，以后就能利用流利的英語(yǔ)開始交流；

4、在BobbyTalk app學(xué)習(xí)會(huì)非常的方便，只要有空閑的時(shí)間都能學(xué)習(xí)。

BobbyTalk app功能

【情景式口語(yǔ)，浸泡式學(xué)習(xí)】

還原生活，情景浸泡學(xué)英語(yǔ)，200余個(gè)國(guó)外生活的真實(shí)場(chǎng)景，給孩子還原最真實(shí)的語(yǔ)境，身臨其境實(shí)戰(zhàn)聽說。倡導(dǎo)“訓(xùn)練為主”、以練促學(xué)，不斷提升語(yǔ)言輸出；

【進(jìn)階式課程，多環(huán)節(jié)鞏固】

螺旋式上升課程體系，8個(gè)級(jí)別，進(jìn)階式的課程體系，由簡(jiǎn)到難，螺旋式構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)體系；

單詞、句型由淺入深、語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，聽、說、學(xué)、練、用，多個(gè)環(huán)節(jié)鞏固知識(shí)；

【覆蓋中小學(xué)大綱內(nèi)容】

覆蓋了中小學(xué)大綱要求的全部生活話題、核心單詞及句型，保證了孩子在校內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過本課程的學(xué)習(xí)，鞏固并加深所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)；

BobbyTalk app點(diǎn)評(píng)

1、老師的專業(yè)性，平臺(tái)入駐的都是外籍老師，運(yùn)用最純正的英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)；

2、學(xué)習(xí)進(jìn)度一目了然，自己學(xué)習(xí)了什么，還有什么藥進(jìn)行學(xué)習(xí)的都可以在這里看到哦；

3、英語(yǔ)的資源共享的速度快，用戶可以與好友一起進(jìn)行學(xué)習(xí)哦。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思路是怎么形成的

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)有什么現(xiàn)象呢。看起來是在看書，卻看不懂，是沒有用心的結(jié)果�？雌饋碓谛袨�，卻不能有收獲，是方法不到位的表現(xiàn)。這樣的話，面對(duì)事情的時(shí)候，容易形成眼高手低，成功率就會(huì)降低了。走路的時(shí)候，如果不認(rèn)真的話，就容易摔跤。說話的時(shí)候，沒有方式的話，就容易傷害到其他人�？梢�，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，啟蒙的就是溝通和交流能力。語(yǔ)言是什么呢？是對(duì)看到，聽到，感到的事物，符合個(gè)人意志的表述。學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢，看著單詞，卻想不起來發(fā)音和詞義，是思維不清晰，理解不夠明白的原因。聽到了發(fā)音，但是就是寫不出來；知道意思，但就是不能用口語(yǔ)表達(dá)。是在啟蒙階段的課堂上，行為方式不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。此時(shí)呢，要多跟老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。比如孩子淘氣，不愿意聽從家長(zhǎng)的。那怎么辦呢？其實(shí)呢，這是優(yōu)點(diǎn)。家長(zhǎng)正確看到孩子表現(xiàn)，才能更好地溝通。在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)思考；在思考中，才能提升認(rèn)知。

老師在課堂上呢，會(huì)跟孩子一起表演活動(dòng)。當(dāng)孩子做錯(cuò)了，老師呢并不會(huì)立即糾正；而是寬容孩子的思維努力。此時(shí)呢，孩子已經(jīng)思考，付出努力了。如果老師馬上給糾正，就等于馬上否定了孩子的努力，怎么能不挫傷積極性呢？老師會(huì)引導(dǎo)或者提醒，使得思維不能中斷，而轉(zhuǎn)化為有效的過程，獲得充實(shí)的結(jié)果。這樣呢，孩子的思維就是完整的，也是能一氣呵成的。在學(xué)少兒英語(yǔ)的時(shí)候，單獨(dú)的去記憶，就脫離了和事物的聯(lián)系，怎么能記住呢？在具體考核的時(shí)候，讀到了文字，聽到了發(fā)音，要思考到情景。明白就像太陽(yáng)和月亮照耀大地上的物體在什么位置，一清二楚。當(dāng)老師提問的時(shí)候，孩子會(huì)結(jié)合問題而思考。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要了解一下孩子的目標(biāo)。很多時(shí)候，都是家長(zhǎng)給孩子定了目標(biāo)，然后按計(jì)劃去完成就可以了。其實(shí)，孩子自己還是沒有目標(biāo)的。沒有目標(biāo)會(huì)有什么影響呢，就是當(dāng)孩子遇到事情的時(shí)候，不知道未來將要怎么辦了。就是有能力，也不能系統(tǒng)去完成。

所以，在孩子的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不要輕易放棄。從容易的地方開始，容易的都解決了，難處就立不住腳了。從細(xì)小的地方開始，細(xì)節(jié)的都已經(jīng)把握了；艱巨的地方就不攻自破了。很多時(shí)候，總是想著一口吃成胖子；結(jié)果呢，不但傷了胃口，也開始厭倦英語(yǔ)了。從小事做起，就沒有什么大事了。興趣呢，總是從小事上培養(yǎng)出來的；方法呢，就是在細(xì)節(jié)上才能把握的。有了想法呢，就要學(xué)著實(shí)現(xiàn)它；英語(yǔ)口語(yǔ)也是如此，只有表達(dá)出來的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)其中的偏差，從而在思維中糾正。對(duì)英語(yǔ)的信心呢，都是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上的。只有實(shí)踐呢，能給孩子帶來體驗(yàn)感知；在面對(duì)問題的時(shí)候，思維中就有了情景。當(dāng)行為的時(shí)候，就是思維形成情景的時(shí)候。而情景呢，也要站得住腳，才能也是思維得以鞏固的過程。就像房子呢，一定要有根基，才能長(zhǎng)久和穩(wěn)固。如果沒有根基，再漂亮的結(jié)構(gòu)，也會(huì)被風(fēng)刮倒的。

當(dāng)孩子的行為和表達(dá)是正確的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要給予支持和鼓勵(lì)。有錯(cuò)誤的傾向的時(shí)候，一定要果斷糾正。如果不管不顧，在公共場(chǎng)合嘻嘻哈哈，在家庭中縱容，很容易讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。有時(shí)候，看到家長(zhǎng)一直陪伴著孩子上學(xué)；經(jīng)常和孩子溝通，有什么想法都可以表現(xiàn)出來，從而在行為上給孩子榜樣。如果只在語(yǔ)言上互動(dòng)，怎么能學(xué)會(huì)英語(yǔ)呢。語(yǔ)言是用來認(rèn)知的，而不是用來說的。如果只在嘴巴上磨練，怎么能找到感覺呢。在情景中沒有感覺，又如何能去正確處理呢�？梢姡�正確的思維，才能形成合理的情景。事情呢，是看不見，聽不到的，而是在思維中的。物體呢，是看得見，聽得到的。所以，掌握了語(yǔ)言方法，在單詞的聽說讀寫上表現(xiàn)出來的。做完了一件事呢，要教孩子從頭到尾，去總結(jié)一下過程。這樣呢，是在理清思路，下次遇到了還可以按思路完成。這樣呢，也是在教孩子英語(yǔ)方法。