優(yōu)樹教師

老師只需要點一點，就能提高課堂氣氛，告別以往枯燥的點評方法，全方位，多維度的點評方式，既減輕老師的評價負擔，也增強學生課堂上和校園生活的積極性，同時會自動生成班級、個人的個性化綜合素質(zhì)評價報告，定期推送到多個用戶端，以鼓勵孩子成長，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展。老師可以自定義點評類型，分數(shù)，同學間也可以參與點評互動，也便于校園管理者的全局管理。

1.模式新穎，線上加線下相結合，全方位助力孩子的學習

2.學生參與興趣高，學習進度清晰明了

3.學校、教師、家長、學生多方互動參與

4.學習的同時也關注著學生的心理健康

5.趣味性學習，讓孩子感受到學習的快樂

老師在評價學生時，要避免哪些情況？

一是“簡單化”評價。就是簡單地給孩子的行為貼“標簽"。比如，被貼上了"聰明"

標簽的孩子，會認為自己天生就出色，而且這種優(yōu)勢不會消失，這很可能導致他們在學習中盲目自滿，遇到困難總是想依靠那點“聰明"而放棄努力。同樣，也千萬不要對孩子說出

"你真笨"之類的評價，這樣的評價將成為他們一生都擺脫不了的"噩夢".

二是"隨意性”評價。孩子出現(xiàn)不足的時候，也是非常需要別人幫助的時候。但是，家長由于自身觀念、方法和性格等原因，在盛怒之下，"笨蛋、蠢貨、沒出息"等便從家長和教師的口中涌出，殊不知，這些"隨意性”評價對孩子將是致命打擊。

三是"片面性”評價。經(jīng)常只注重考試分數(shù)，忽略孩子的其他方面，如健康、心理品質(zhì)等。其實這是本末倒置的做法，容易讓孩子變成高分低能。

除了避免這些情況的出現(xiàn)，還要注意評價的藝術性，客觀公正地評價孩子，就能產(chǎn)生事半功倍的效果。對孩子的評價要準確、肯定，這樣才能激發(fā)孩子的積極心態(tài)，在克服不足的同時，擁有堅強的信念。評價還需注重全面性，要實事求是給出中肯的評價，而不能有"一俊遮百丑"的片面化、簡單化傾向，要本著激勵的原則，鼓勵孩子努力向上，把每一次的進步當成新的起點，不斷地爭取更大的進步。

1.新增學生作品發(fā)布功能，秀出作品

2.修復其他已知問題