豆神學(xué)習(xí)法

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豆神學(xué)習(xí)法介紹

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豆神學(xué)習(xí)法特點

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小朋友學(xué)語文，這些小方法其實挺有用

我們都知道，語文并不僅僅只是語文教材上的文字，它也是我們連接日常生活經(jīng)驗的媒介。哪怕孩子還沒有接觸到語文，他們平時生活接觸到的對話和寫作都在語文的范疇內(nèi)，如果能夠搭配紙張、鉛筆、白板等各種工具，我們就多了更多讓孩子理解也容易懂的親近語文的方式了。我來說說我重點關(guān)注的幾個要點：親近語文別忘了跟孩子多讀

我為什么喜歡跟孩子看詩詞大會，是因為詩詞大會里的朗讀示范非常好，看看別人深情并茂繪聲繪色的朗讀，實際上能夠讓孩子更容易脫口而出，去學(xué)習(xí)并想象自己朗讀的語氣和表情。我跟孩子一起讀書時的習(xí)慣是這樣子的：我會先讓孩子聽或看一邊別人的示范，然后我再跟他一起模仿一次，逐一做示范和提示，跟孩子一起把全文讀一次。最后針對孩子感興趣的地方，我們會重點再說一次。假期里我跟孩子一直在做的免費課程《不一樣的春節(jié)日記》，里面就有很多的互問互答，這些都需要孩子去積累對文字的理解，并且通過內(nèi)化的語言和表達技巧說出來。我也經(jīng)常會借助手機的錄音功能來做記錄，不管是彩排練習(xí)還是正式錄音，我都會記錄下來做對比，讓孩子更了解自己朗讀的特點和改善方向。

親近語文別忘了跟孩子多品

在正值特殊時期，我們也有很多有力量的文字出現(xiàn)，比如作家方方的那句“時代的一粒塵，落在每個人頭上，就是一座山”，我也會跟孩子就里面的細節(jié)進行討論，如何想象這一句話呢，灰塵有多大，山峰有多大，這里面你看到了什么？對于年幼的孩子來說，對文學(xué)作品（哪怕只有兩三句話），進行多一些發(fā)散性的探討是很重要的。

之前我分享過孩子寫的一首小詩，實際上當(dāng)時是Joshua剛看完了一本叫《洪水》的科普書，然后他嘗試用簡潔的詞匯，對稱的句子，把他心中對洪水的感覺描述了出來。如果平時沒有多積累，孩子是很難直接用文字來表達出這種感悟的。

親近語文別忘了多積累和運用自從Joshua上了小學(xué)一年級后，我能很明顯地感受到無論是在音標(biāo)學(xué)習(xí)還是在文學(xué)寫作上，孩子都需要積累，從嘗試寫一個字，到一個詞，再到一個句子，其實都需要孩子之前有文學(xué)積累，我也會跟孩子一起去讀很多古今詩詞、白話詩歌和文言散文，包括成語，很多時候跟孩子讀多了，他們自然而然也會去運用了。讀的時候要注意一點把意境結(jié)合起來，以成語為例，我就很喜歡把成語跟故事一起結(jié)合起來，讓孩子不僅知道成語的意思，也知道在什么場合下去運用，比如我們學(xué)“白云蒼狗”這個成語，我會先跟孩子一起學(xué)杜甫這首詩《可嘆》：天上浮云如白衣，斯須變幻如蒼狗。古往今來共一時，人生萬事無不有。在這首古詩的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我這樣來跟孩子說，“白云蒼狗“講的是天上的浮云常常變化，有時像一件白色衣服，瞬間又變得像一只灰色的狗，這里指的是世間發(fā)生的事情變幻無常。我們這樣在詩歌基礎(chǔ)上進行層層鋪墊，孩子的理解自然就會更深入了。

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