光階是一款藝術(shù)測評軟件,藝術(shù)生很需要,普通人學(xué)藝術(shù)之后想測測自己的水平在這上面也是可以測得,藝術(shù)生就需要專業(yè)一點經(jīng)常去測測,這樣才能知道自己的水平能不能上自己滿意的學(xué)校,學(xué)藝術(shù)的你們快來下載吧。
中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)信息化測評系統(tǒng)平臺主要包括:過程性測評系統(tǒng)、終結(jié)性測評系統(tǒng)、監(jiān)管平臺、智慧課堂 系統(tǒng)等。系統(tǒng)平臺完全符合國家教育部相關(guān)政策要求,覆蓋所有指標體系和測評維度,功能模塊化設(shè)計,可靈活 配置,滿足各地市的測評需求。該系統(tǒng)平臺可以幫助主管部門、老師、學(xué)生三方更輕松更便捷的完成藝術(shù)素質(zhì)測 評,滿足藝術(shù)學(xué)科評測過程中的各種需求。通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,有效利用碎片時間完成測評,節(jié)約課堂寶貴時間;平時測評允許學(xué)生利用一切互聯(lián)網(wǎng)資源 完成作答;既響應(yīng)國家政策需求,又兼顧地方特色;減輕了教師教學(xué)的負擔,又緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的壓力, 實時的掌握學(xué)生知識掌握情況,因材施教,從而避免“一考定終身的”遺憾。
深度融合海量數(shù)據(jù),打破數(shù)據(jù)孤島
學(xué)校和教育機構(gòu)擁有海量的用戶數(shù)據(jù),在線教育平臺有線下的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),還有大量線上用戶行為數(shù)據(jù)。但因技術(shù)限制無法 構(gòu)整得到充分的利用,光輝互動使用大數(shù)據(jù)分析產(chǎn)品,幫助學(xué)校和 教育機理全域數(shù)據(jù)。
全面分析教師、學(xué)生、課程等分層數(shù)據(jù)
教育信息的分層特征明顯,通過整合教師、學(xué)生、課程、 學(xué)校等分層的數(shù)據(jù),提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)習(xí)效率,用數(shù)據(jù)驅(qū)動教育 精細化管理。
精細化運營,提高運營效率
根據(jù)用戶行為和用戶屬性進行分群,掌握用戶畫像,通過 自動化運營工作,采用內(nèi)容運營、活動運營等方式,促使用戶持續(xù)活躍 ,提高運營效率。
一、藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考中的“考評分離”是什么?
在藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考個體測試中實行“考評分離”,是將以往的考試現(xiàn)場評分改為考后集中評分,評委和考生不見面,考試以視頻的形式呈現(xiàn),組織評委專家在考后集中進行評分,評分結(jié)束后在網(wǎng)上統(tǒng)一公布考生成績。具體可歸納為:全省統(tǒng)一考試規(guī)則、統(tǒng)一考試條件、現(xiàn)場錄音錄像、全省集中評分、網(wǎng)上公布成績。
二、為什么在藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考中實行“考評分離”?
實行“考評分離”,既是疫情防控的需要,也是今后藝術(shù)專業(yè)考試改革的方向。在今年疫情防控特殊形勢下,為了確保廣大考生的生命安全和身體健康,按照教育部有關(guān)指導(dǎo)意見,2020年我省音樂、舞蹈類專業(yè)省統(tǒng)考調(diào)整了考試時間、地點和形式,采取了“考評分離”的辦法,考生安全得到有效保障,考試組織嚴密、流程規(guī)范,社會反映良好。按照教育部有關(guān)要求,為做好常態(tài)化疫情防控,在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,2021年我省藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考將“考評分離”擴大到播音主持類。
三、“考評分離”模式下,怎么組織考試和評分?
在“考評分離”模式下,為了進一步規(guī)范和優(yōu)化考試組織,音樂類聲樂主科、播音主持類考試由省招辦統(tǒng)一組織,各省轄市、直管縣(市)分散實施;音樂類器樂主科、舞蹈類考試由省招辦集中設(shè)點考試。
省統(tǒng)考各專業(yè)由省招辦統(tǒng)一組織全省集中評分。音樂類、舞蹈類、播音主持類個體測試科目評分,在考生信息加密狀態(tài)下,播放考生應(yīng)試音視頻,遵循教育部網(wǎng)上評卷規(guī)范,按照科學(xué)抽樣定標、隨機分發(fā)視頻、小組集體定檔、評委獨立打分、專家檢查復(fù)核的規(guī)定程序進行網(wǎng)上評分。
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