鯨魚小班家長端

讓家長可以隨時掌握孩子學(xué)習(xí)情況，鯨魚小班APP專注中小學(xué)英語素質(zhì)教育，純正英美口語外教，助孩子綜合提升英語語言能力、學(xué)術(shù)能力和國際化思維。

鯨魚小班家長端介紹

鯨魚小班成立于2012年，早期的創(chuàng)始人是一群希望給自己孩子提供純正英美教育的家長，為了讓孩子擺脫上一代人“啞巴英語”的陰影，他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與心得，把一套“母語式教學(xué)法”使用在自己的孩子身上，經(jīng)過不斷打磨和改進(jìn)，歷經(jīng)4年，終于將“鯨魚小班”的前身“北極光網(wǎng)校”這一在線教育產(chǎn)品打磨成型，直至2017年之前，一直以“非盈利組織”的形式存在和運(yùn)行。

鯨魚小班希望通過不斷努力，打破地域的限制，讓更多中國孩子享受優(yōu)質(zhì)國際化教育資源的同時，也向世界展示中國教育的硬實(shí)力，讓更多國際教育工作者了解中國的文化與未來，提升民族認(rèn)可度與自信心，讓世界愛上中國。

鯨魚小班家長端優(yōu)勢

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【英美外教】不是所有外國人都能教孩子，只有有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教才是“真外教”。鯨魚小班嚴(yán)選英美本土教師，平均5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更懂如何教青少兒學(xué)習(xí)。我們?yōu)楹⒆庸潭?個外教，學(xué)習(xí)效果提升快，外教和孩子不需要每節(jié)課磨合時間，提高學(xué)習(xí)效率；

【英美原版教材】鯨魚小班使用美國國家地理出版的小學(xué)英語課本《Reach》。教材內(nèi)容十分豐富，60余篇經(jīng)典讀物，50個使用閱讀策略和技巧、60個思維工具，讓少兒學(xué)英語時，還能培養(yǎng)雙語思維；

【ELA母語式教學(xué)】鯨魚小班通過“ELA母語式教學(xué)法”，讓寶寶用最貼近母語學(xué)習(xí)的方式習(xí)得并且真正靈活掌握英語聽說讀寫能力，課程對標(biāo)美國中小學(xué)通用教學(xué)目標(biāo)，建立了嚴(yán)格的科學(xué)分級課程體系，兒童像學(xué)語文一樣提升英語能力，自然拼讀、英語聽力、英語口語、英語閱讀 、英語單詞寫作等多維度綜合提升；

【海量免費(fèi)學(xué)習(xí)資源】鯨魚小班APP提供牛津閱讀樹正版繪本讀物以及眾多免費(fèi)公開課資源，涵蓋寶寶英語啟蒙、兒童英語入門、少兒英語口語、中小學(xué)英語聽力、中小學(xué)英語單詞、中小學(xué)英語寫作等多方面學(xué)習(xí)需求。

鯨魚小班家長端功能

查看課表

查看課表、班級、教師等信息、及時掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度

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手機(jī)端查看視頻回放，了解孩子學(xué)習(xí)情況

學(xué)情報告

掌握孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，找到薄弱點(diǎn)，各個擊破

課后反饋

了解孩子的課堂表現(xiàn)，外教多維度解析孩子英語水平

鯨魚小班和vipkid哪個比較好

VIPKID是外教一對一的學(xué)習(xí)模式，報名后根據(jù)孩子基礎(chǔ)匹配到適合的課程，即可預(yù)約外教老師進(jìn)行直播上課了。因?yàn)槭且粚σ�，所以不需要考慮同伴的時間和基礎(chǔ)問題，學(xué)習(xí)內(nèi)容也都是根據(jù)孩子自己的需求而定的。

而鯨魚小班是在報名后兩周左右才開始上課的，官方說法是幫助找到更匹配的同伴，并且一旦確定下來不會隨意更換同伴，所以這個過程需要花費(fèi)時間會多一些。我想說，為孩子匹配到適合的同伴確實(shí)很重要，但從報名到上課需要等兩周時間，組課速度有些慢了，這也難怪家長們都在吐槽這一點(diǎn)了。

師資情況

鯨魚小班：英美外教+中教輔助，外教有英美中小學(xué)在職老師，平均教齡在5年以上，老師可以固定。

VIPKID：北美外教+中教輔助，外教人數(shù)超7萬名，均來自北美地區(qū)，且外教學(xué)歷在本科及以上。

價格

鯨魚：140-200元/節(jié)，50分鐘，平均客單價183元/節(jié)。

VIPKID：150-200元/課，25分鐘，平均客單價173元/節(jié)。

課程體系

鯨魚的課程共細(xì)分了四個級別，即-低階-啟蒙-中階-高階。

從課程內(nèi)容可以看出，鯨魚每個級別都有對應(yīng)的應(yīng)試學(xué)習(xí)目標(biāo)及適合的年齡段，適合走體質(zhì)內(nèi)路線的孩子學(xué)習(xí)。不過，仔細(xì)研究后，我發(fā)現(xiàn)鯨魚一個年級的內(nèi)容，大致會控制在60節(jié)課時左右，如果按照每周上2節(jié)課的頻率來計算，那么只需要幾個月的時間就能學(xué)完，這個進(jìn)度相比之下是非�？斓�。

比如，按照鯨魚的規(guī)劃，學(xué)完P(guān)re-K、GK-A、GK-B能達(dá)到國內(nèi)4-6年級孩子水平，但每個級別設(shè)置的課程在4個月左右，也就是說三個級別學(xué)完，只需要一年時間，一年就能讓孩子達(dá)到這樣的水平相信家長肯定很樂意，但是如果是沒有基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)來會非常吃力，進(jìn)度非�？�，孩子跟不上，就需要在課后下功夫了，且對家長的英語水平要求也比較高。

因此，不推薦零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)差的孩子選擇，學(xué)習(xí)進(jìn)度太快，孩子前面的知識還沒掌握，又要開始學(xué)習(xí)新知識，長期下去會適得其反。

VIPKID的課程適合4-15歲的孩子學(xué)習(xí)。對標(biāo)的是美國新課標(biāo)CCSS和歐洲語言標(biāo)準(zhǔn)CEFR。 Level 1-2為啟蒙基礎(chǔ)級別，Level 3-8依次對標(biāo)美國CCSS Gk/G1到G5級別，基本涵蓋中國學(xué)校內(nèi)體系從英語啟蒙到高中水平。

課程難度整體偏中等，教材不算難，單元與單元之間的過度也沒有出現(xiàn)明顯的大跨度，整體的學(xué)習(xí)難度還是相對比較平緩的。不過VIPKID共有8個級別，要想學(xué)完全部課程，至少要8年以上才能達(dá)到所謂的PET級別，對于家長來說和預(yù)期效果有些不對等。

并且，VIPKID一節(jié)課費(fèi)用在150元左右，8個級別費(fèi)用加起來是17W左右，這還是不漲價和情況，所以這樣看來，一是報VIPKID對家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較高，二是家長對孩子的學(xué)習(xí)預(yù)期要稍微降低一些。

上課體驗(yàn)

鯨魚小班的課程采取的是循序漸進(jìn)的方式，課程前半部分主要學(xué)習(xí)動物單詞，通過分辨動物聲音、識別動物等練習(xí)方式不斷的鞏固動物單詞。在課程后半部分，開始學(xué)習(xí)數(shù)字的發(fā)音，值得注意的是，數(shù)字的學(xué)習(xí)是以前半部分所學(xué)的動物為引導(dǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)字單詞的時候?qū)�動物的單詞得到了鞏固。因此，課程的設(shè)計具有很好的銜接性。

并且鯨魚的外教在課堂上會一直引導(dǎo)孩子做出整句輸出，孩子在課堂上表達(dá)的時間會更多。不過，鯨魚一節(jié)課是兩個孩子一起學(xué)習(xí)，時間稍長，而且老師為了能同時照顧到兩位小朋友會放慢講課速度，也會調(diào)整課程難易度，所以對孩子間的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力要求比較高，接受快的孩子每次都要等另一位同學(xué)，那么勢必就比較浪費(fèi)課時了。

VIPKID的課堂上外教會用夸張的表情和肢體動作來吸引孩子的注意，也會通過唱兒歌的形式來活躍課堂氣氛，不過從我體驗(yàn)過的幾次課來看，外教的教學(xué)模式比較單一，比如L1的課堂是如此，到了L5的課堂還是如此，都是以跟讀為主，比較模版化。

另外在提問方面，如果孩子答不出來，老師會直接公布答案，可能時間的原因，不會有過多的引導(dǎo)。整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，VIPKID給我的感覺就是老師講課為主，學(xué)生為輔，學(xué)生真正和老師開口交流的機(jī)會不多。

總體來分析，鯨魚的課堂上老師更注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，外教也都有一定的經(jīng)驗(yàn)和方法引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，有助于提升孩子英語實(shí)際運(yùn)用能力。而VIPKID則教學(xué)更加模式化，學(xué)習(xí)形式單一對于低齡段的孩子來說沒什么太大問題，但對于有基礎(chǔ)的孩子來說長時間學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，學(xué)習(xí)效率較低。

讓英語學(xué)習(xí)化“被動”為“主動”，鯨魚小班是怎樣做到的？

一、主動學(xué)習(xí)，習(xí)得效果好

鯨魚小班課程的精髓就在于，孩子不是一個人學(xué)，它的課堂是1V2固定同伴模式，兩個孩子一起學(xué)，更有動力。

小班課的固定同伴模式，可以讓孩子不僅被動接受老師傳授的知識，還能通過討論、實(shí)踐等形式主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更高。這個結(jié)論可不是我瞎說，這一點(diǎn)符合了美國緬因州國家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究出的“學(xué)習(xí)金字塔“理論，這項理論用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容，也就是平均學(xué)習(xí)保持率的多少。

如下圖所示，實(shí)驗(yàn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率對應(yīng)在每一層級的互動上，在一堂課中，學(xué)員的參與度越高，習(xí)得效果越好，學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率最高可達(dá)90%。

可以看到，主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯高于被動學(xué)習(xí)。而完成主動學(xué)習(xí)所需的三個互動：討論、實(shí)踐、教授給他人，都要有學(xué)習(xí)同伴的存在，這也是主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)最大的區(qū)別。

大家都知道，輸入決定輸出，下圖可以看到，一名語言學(xué)習(xí)者從輸入內(nèi)容到輸出內(nèi)容，除了對知識的整合理解之外，最好能有其他學(xué)生的參與、反饋，以及老師的反饋。這就需要師生、生生之間深度參與到課堂中。

值得注意的是，孩子們在學(xué)習(xí)時，氣氛非常重要，而且與同伴十分相關(guān)。

在鯨魚的小班課課堂上，兩個孩子熟悉之后，在課堂上輪答、搶答、角色扮演、辯論等教學(xué)活動都能更好地開展，而且會有正向的影響，課堂氛圍也會更加活躍。同伴之間互相比著學(xué)更有動力，同齡人之間的互動能夠激發(fā)孩子的好勝心，鍛煉孩子的合作意識，不再是單純靠教師來吸引注意力，而是讓學(xué)員主動地參與到課程中來，這一點(diǎn)在大班課、1v1、AI錄播課中都無法實(shí)現(xiàn)，是小班課模式的獨(dú)有優(yōu)勢。

二、外教啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

除了主動性，老師如果不好，教的都是錯的，那也白搭。所以，找一個了解孩子，能給孩子因材施教的好老師也是很重要的。我之前也給孩子報過1V1模式的VIPKID，有時候孩子就會懶惰，不愿意好好學(xué)，加上外教也經(jīng)常換，孩子對于英語的學(xué)習(xí)就沒什么耐心。

想要高質(zhì)量地上好一堂課，除了靠譜學(xué)伴，還需要靠譜的老師。鯨魚是固定老師，比起不固定，固定老師更了解孩子的學(xué)情和性格，個性化教學(xué)，更能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情。

另外，不同于市面上很多英語機(jī)構(gòu)的老師只是在課堂上帶讀跟讀PPT，鯨魚的固定外教不僅對學(xué)員更熟悉，由于采用的是啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子不是讀和背，而是讓孩子主動思考、回答問題。除此之外，對于老師來說，最重要的是能否給到學(xué)員實(shí)時且有效的反饋。

舉個例子：下圖中，淺層的問題是“ 為什么Jon要停下來步行前進(jìn)？” 文中直接能找到答案的；接著是可以鍛煉孩子批判性思維的問題“說出作者認(rèn)為我們應(yīng)該幫助河流的兩個理由？” 是需要孩子看了文章之后通過總結(jié)和分析，思考后給出答案的；再之后是鍛煉學(xué)員創(chuàng)新性思維的問題“我們可以通過改變哪些用水的方式來幫助河流？”這個是文中沒有答案，并且沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要孩子結(jié)合生活實(shí)際情況來回答的開放性問題。

我還發(fā)現(xiàn)，在鯨魚的課件中，很多問題都是開放式的、沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，外教會用啟發(fā)式教學(xué)法，給予一步步分析和討論，甚至引導(dǎo)兩個小學(xué)伴一起辯論，如果學(xué)生回答不出問題，則用多個簡單問題引導(dǎo)到最終問題。

由于學(xué)伴同頻，加上課堂內(nèi)容的有趣和老師的及時有效反饋，每次課堂氣氛都很和諧融洽，孩子的學(xué)習(xí)熱情也會高漲起來，學(xué)習(xí)英語也就不再是家長給的限定任務(wù)了。

三、如何選外教、選同伴

小班課相比于1對1課程，同樣是真人外教實(shí)時在線授課，一個是光靠老師帶動，一個是除了師生互動外，還有同伴互動，課堂氛圍更為活躍，學(xué)習(xí)效果更好。但是，不可避免的是有組班、挑選同伴的過程。

對于鯨魚的組班環(huán)節(jié)我還是比較滿意的，付費(fèi)后班主任老師會先根據(jù)家長意愿篩選老師，提供上課視頻和介紹信息。具體到口音是英音還是美音，性格活躍還是沉穩(wěn)，老師的性別、國籍、年齡段等都可以根據(jù)家長要求來進(jìn)行挑選。

由于是1V2模式，除了外教老師之外，學(xué)伴是否和自己的孩子同頻是影響課堂質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。

小班課模式的英語機(jī)構(gòu)都被家長吐槽選到合適的學(xué)伴很難。鯨魚小班比較合理的地方在于，除了能選固定外教，也能認(rèn)真挑選一起組班的同伴。經(jīng)過多維度匹配挑選的班級，在開班之后，只要在前3節(jié)課以內(nèi)都可以要求更換老師或者同伴，比較人性化。

組班老師先根據(jù)家長意愿將同等水平的孩子A 和B進(jìn)行配對，兩個孩子再一起選擇老師C（通常會進(jìn)行多輪選擇，一直到2個孩子都選中同一名老師為止）。期間也會出現(xiàn)A同學(xué)就只想選C老師，但B同學(xué)不要C老師的情況。這時候就會將學(xué)伴拆散，A同學(xué)可以固定好C老師再去找新學(xué)伴，同時再給B同學(xué)匹配另外的學(xué)伴，再進(jìn)行下一輪的老師選擇，直到兩個孩子都選中一樣的老師才能組班成功。

在這個組隊的過程中，其實(shí)是多維度同時進(jìn)行匹配，流程簡單但操作復(fù)雜。由于組班過程中個人喜好變化強(qiáng)度大，所以組班通常需要花費(fèi)一兩周的時間。 有時候組不到合適的外教和同伴就會影響上課質(zhì)量，大家一定要有耐心。