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高考志愿填報八大誤區(qū)：

誤區(qū)一：一門心思奔名校

　　有些考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報考一所心儀“名校”，放棄二志愿的填報。不可否認，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學(xué)固然是好事。

　　這種填報志愿方式欠缺考慮，風(fēng)險較大，如果本科一批一志愿沒被報考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機會。完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，這種做法是不明智的�！懊�牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強的實力。

　　誤區(qū)二：全部填報熱門、緊俏專業(yè)

考生在選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)，在咨詢時經(jīng)常被問道“今年什么專業(yè)熱?”、“什么專業(yè)是好專業(yè)?”。實際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對考生長遠發(fā)展非常不利。

　　首先，熱門專業(yè)分數(shù)高，競爭激烈，如果成績不太突出，很難擠進熱門專業(yè)。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢，搶得先機。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”的同時不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對考生更為有利。

誤區(qū)三：不看招生簡章，只憑學(xué)校(或?qū)�業(yè))名稱來選擇，不關(guān)注學(xué)校實際情況、專業(yè)內(nèi)涵

考生在填報志愿選擇專業(yè)時，還有一個誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對專業(yè)內(nèi)涵不了解。實際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。如，許多高校都開設(shè)材料工程專業(yè)，但由于學(xué)校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專業(yè)實力很強，因為它研究的材料和航天有關(guān)，既有金屬材料，還有高分子材料和復(fù)合材料;北京科技大學(xué)的材料工程，則更強在金屬材料上，因為其前身是北京鋼鐵學(xué)院;天津工業(yè)大學(xué)的材料工程強在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學(xué)院;浙江理工大學(xué)的材料工程，主要研究絲綢材料，因為它是由浙江絲綢工學(xué)院發(fā)展而來，其前身可以上溯到19世紀末的蠶學(xué)館。

誤區(qū)四：認為平行志愿沒有風(fēng)險。

　　許多家長和學(xué)生認為平行志愿沒有風(fēng)險，事實上，平行志愿填報雖然減少了志愿填報的風(fēng)險，但同樣存在風(fēng)險：最主要的風(fēng)險應(yīng)屬投檔而被退檔的風(fēng)險。

　　雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進入征求志愿，這是平行志愿填報最大的風(fēng)險。

誤區(qū)五：志愿之間沒有拉開梯度

　　平行志愿的實行大大降低了考生落榜的風(fēng)險，同時更突出了高考分數(shù)的作用。如果志愿之間沒有拉開梯度，同樣會增大退檔風(fēng)險。

當考生在報考某院校時分數(shù)不占優(yōu)勢(夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會作退檔處理。

　　對待是否服從所報院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報考初衷相差甚遠，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業(yè)的專業(yè)錄取線時，則會失去了進入這個學(xué)校的機會，但如果在下一個批次有特別理想的學(xué)�；�?qū)�業(yè)的情況下，上一個批次也可以填報不服從專業(yè)調(diào)劑，例如在黑龍江省2014錄取中，有學(xué)生616分，報考了一批次某學(xué)校的幾個好專業(yè)，但是不服從調(diào)劑，退檔了，但是一批次B段被中央財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)錄取了。

誤區(qū)七：選擇專業(yè)時，不考慮考生的興趣和特長

在選擇高考志愿時，父母固然要考慮到孩子將來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。如果父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，違背了考生的個人興趣愛好，就會影響孩子未來積極主動地學(xué)習(xí)深造。

　　考生自身特性包括：個人興趣愛好、個人性格特征、個人能力所及、個人身體條件等4個方面。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚長避短，才能促進其學(xué)有所成，為將來獲得一個理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，例如不會素描的學(xué)生報考建筑學(xué)、風(fēng)景園林、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計類的專業(yè)就不適合，入學(xué)后可能被學(xué)校調(diào)整到其他專業(yè)，或者學(xué)不出過硬的本領(lǐng)。

　　誤區(qū)八：照搬往年的錄取分數(shù)來報志愿(以為高校錄取分數(shù)線一成不變)

　　每年的院校咨詢會上，分數(shù)是家長們咨詢得最多的題目。在咨詢會上，不少高校會粘貼出該校近幾年的錄取分數(shù)線，以供考生和家長查閱參考。本是一個參考系數(shù)，不少家長卻誤把它當成衡量的“尺子”，拿孩子的分數(shù)“對號進座”。

　　實際上，高校的最低錄取分數(shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數(shù)線存在波動，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。剛實行平行志愿的考生，絕對不能參照非平行志愿下的任何錄取數(shù)據(jù)，一本學(xué)生不能關(guān)注分數(shù)線與批次線的差值、只能關(guān)注全省排名，二批學(xué)生不能關(guān)注與二本分差，只能關(guān)注與一本分差。

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