英語五年級點讀輔導軟件

英語五年級點讀輔導軟件是一款可以隨時進行英語課本同步點讀app。這里有著豐富的教育學習資源，讓你在離開課堂后，可以隨時學習鞏固。各種標準的英語發(fā)音，單元單詞，同步的學習內(nèi)容！

英語五年級點讀輔導軟件介紹

小學英語五年級點讀是一個可以復習英語的學習軟件，讓您隨時隨地方便快捷學習的點讀app。單元測試，聽力練習，我們的目的就是學習。課外讀物拓展。極簡的易用的功能、界面設計、沒有任何廣告，利用家中閑置的手機就能讓孩子在家預習、復習課本內(nèi)容。

英語五年級點讀輔導軟件功能

1、小學英語五年級點讀軟件標準英語發(fā)音，學習課本內(nèi)容的同時學習發(fā)音。

2、高清課本圖片，圖文清晰，學起來更省力。

3、單句點讀、單句循環(huán)復讀、全課循環(huán)復讀、全書連讀、兩點循環(huán)復讀，哪里不會可以多聽多練幾遍，還可以解放雙手。

英語五年級點讀輔導軟件優(yōu)勢

1、自動記錄學習書簽，下次打開自動顯示上一次內(nèi)容。

2、應用界面簡潔明了，完全不需要學習成本，一打開就會用。

3、不含任何廣告，學習更單純。

4、可切換后臺播放，睡前聽幾遍，預習第二天的內(nèi)容。

如何提高小學英語課堂教學的有效性

1 認真研究教材，做到充分備課

小學三年級英語教學看似簡單，但是倘若想要教得出類拔萃，讓學生學得輕松簡單，還是特別考驗一位老師的教學能力的，這不僅僅是教師獨自優(yōu)秀就夠了，還需要學生的配合。很多教師認為小學英語教育簡單，而忽視了課前備課，結果班上成績并不理想，作為一名教師，筆者認為備課是特別重要的一部分，不僅可以溫故知新，還能不斷的提高自身教學能力，比如說在準備三年級上冊人教版中的“Hello！”一文中，顯然這是一篇關于新學期介紹新朋友的課文，不然僅僅教授基礎的打招呼用語，在備課的時候還能聯(lián)想有關“Hello”的英文歌，并且準備相關道具，思考相關課堂游戲開展，這樣不僅能夠豐富課堂，還能掌控好教學時間和教學進度[1]。

2 結合課本知識，分析學生特性，做到因材施教

相信很多人都有過這樣的困惑，為什么有的教師明明很優(yōu)秀，但是教出來的學生卻是排名倒數(shù)的？很大的原因就是不夠了解學生的特性，不懂得正確的教學方法。因此教師要學會多關注學生，根據(jù)不同性格的學生來采取不同的教育來教導學生。例如在學習“Myfriends”一文中，教師可以通過學生的對話了解學生的性格，不能過度偏愛活潑的學生，對于學習差生也應該給予關注，給予鼓勵。

3 調(diào)節(jié)上課氛圍，采用情景互動激發(fā)學生求知欲

一個優(yōu)秀教師的課堂是有趣而熱鬧的，倘若課堂上的學生都無精打采亦或是學習積極性不高，這和教師的教學有著很大的關聯(lián)。英語課堂大都無聊干枯，而小學英語教師更應該具備調(diào)節(jié)課堂氛圍的能力，利用各種互動來激發(fā)學生的學習興趣，凝聚注意力。比如在學習“Weloveanimals”一課中，教師備課時應準備好相關的動物道具，卡通小卡片，讓學生認識各種小動物，同時還可以設計小游戲，讓學生玩詞語接龍，亦或是讓小學生說出最愛的動物，并用肢體或聲音表演出來，通過游戲的方式，不僅可以激發(fā)學習興趣，還能讓學生在游戲中提高感知能力、認知能力以及聽說能力，極大的豐富了課堂，提高了教學水平[2]。

4 采取鼓勵式教學，提高學生的學習激情

對于學生而言，能夠得到教師的認可和肯定是特別榮耀的，而教師對于學生也有一種崇敬和敬畏之情，教師作為學生的人生導師，不能只展現(xiàn)出“嚴師”的形象，也應該適當?shù)慕o予學生鼓勵，這樣才能很大程度的提高學生的學習激情。對于學生的鼓勵，可以是物質(zhì)上的獎勵，也可以是口頭上的獎勵，亦或是批改作業(yè)時的一句鼓勵，都能夠讓學生心頭一暖，讓學生體會到關懷和收獲樂趣[3]。比如在學習“Colours”一文中，準備好各種顏色卡片，讓學生回答是什么顏色，或者提問某種水果、某種動物是什么顏色的問題讓學生回答，回答對的學生給予一朵小紅花，沒有回答對的也要給予鼓勵，讓學生不懈氣。對于發(fā)言不積極者，也應該多給予關注，不能劃入差生行列，不能因為性格而判定學生學習成績的好壞。作為一名優(yōu)秀小學教師，要學會和學生和平相處，尤其是英語教師，要讓學生學習一門新的語言是很困難的事，只有讓學生愛上了英語課堂，才能提高學習激情，而前提則是讓學生信任和喜歡教師。

5 注重分散教學和整體教學相結合，提高學生的學習效率

英語的學習不能盲目，需要掌握正確的方法才能靈活運用，這就加大了教師的教學壓力。教師在教授課程時，理應注重教學方法，簡單的課文和單詞可以整體教學，但是復雜的句型和語法就要分散教學了，這樣才能有助于學生的有效記憶，達到英語課堂教學的有效性。例如在學習“Let’sEat”一課中，對于吃的食物，香蕉、米飯、糖果、巧克力、面包等等可以整體教學，將單詞讀法教授一遍，而對于相關的句型，“Whatdoyoulike”“CanIhavesome ”等句型則需要分散教學了，這樣一來才能加深學生的記憶，勤加練習加上多舉例子，讓教學課堂變得更加豐富，讓教學方法變得更加有效。