滴滴學(xué)拼音

拼音學(xué)習(xí)軟件，通過(guò)各種方式來(lái)讓孩子對(duì)拼音更熟悉，從單韻母開(kāi)始學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，每個(gè)拼音都會(huì)通過(guò)兒歌，游戲，書(shū)寫(xiě)，古詩(shī)來(lái)加深學(xué)習(xí)。

滴滴學(xué)拼音功能

1、對(duì)對(duì)歌

獨(dú)創(chuàng)性順口的對(duì)對(duì)歌，配上古詩(shī)詞的律動(dòng)，讓商品在學(xué)習(xí)中當(dāng)然應(yīng)用拼音、認(rèn)知能力中國(guó)漢字，體會(huì)文化藝術(shù)之美。

2、發(fā)音實(shí)例教程

百度收錄了全方位的拼音專業(yè)知識(shí)，也有技術(shù)專業(yè)的發(fā)音實(shí)例教程教孩子學(xué)好拼音。

3、配對(duì)課程內(nèi)容

APP依據(jù)國(guó)家教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》而設(shè)計(jì)方案，全方位相互配合小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，重視小孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律性。

4、古詩(shī)詞學(xué)習(xí)

古詩(shī)文學(xué)習(xí)，服務(wù)平臺(tái)還百度收錄了很多的古詩(shī)文內(nèi)容，能讓孩子學(xué)得大量的專業(yè)知識(shí)內(nèi)容。

滴滴學(xué)拼音特點(diǎn)

1、個(gè)性學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況,自定義要學(xué)習(xí)的漢字,和字卡有機(jī)的結(jié)合,通過(guò)游戲的方式讓孩子學(xué)習(xí)漢字,即可以用字卡驗(yàn)證孩子認(rèn)字的效果,也可以用游戲驗(yàn)證字卡的效果。

2、寓教于樂(lè)

和許多認(rèn)字軟件產(chǎn)品不同,在滴滴學(xué)堂中,孩子是一邊玩,一邊自然的了解漢字的音,形,意,對(duì)孩子而言,并沒(méi)有"學(xué)習(xí)"的概念,游戲就是游學(xué),充分體現(xiàn)滴滴學(xué)堂寓教于樂(lè)的理念。

3、科學(xué)評(píng)測(cè)

家長(zhǎng)可以橫向縱向了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,結(jié)果,從而對(duì)自己孩子的各方面智能發(fā)展有科學(xué)直觀的了解,評(píng)測(cè)的目的不是補(bǔ)齊而是充分發(fā)展孩子的個(gè)性和特長(zhǎng),讓孩子自由成長(zhǎng)。

滴滴學(xué)拼音優(yōu)勢(shì)

1、這里采用簡(jiǎn)單又有趣的教學(xué)形式，能夠帶來(lái)有趣的學(xué)習(xí)形式。

2、多種形式進(jìn)行拼音的練習(xí)和拼讀，詞匯拼音學(xué)習(xí)跟全面。

3、這里為小學(xué)生帶來(lái)了拼音學(xué)習(xí)和記憶的整個(gè)流程，便于學(xué)習(xí)詞匯。

4、該應(yīng)用的教材能夠同步于小學(xué)的教材內(nèi)容，隨時(shí)都能學(xué)習(xí)拼音。

5、該應(yīng)用不僅僅局限于拼音的學(xué)習(xí)，還能獲得詞匯的補(bǔ)充。

6、可以讓拼音學(xué)習(xí)變得更靈活，隨意控制點(diǎn)播的語(yǔ)音和拼音。

學(xué)習(xí)拼音的方法有哪些

首先，從生理角度方面，他們的老師們會(huì)遵循了孩子們的天性，遵循孩子認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓孩子在游戲中趣味中識(shí)字，才能真正地激發(fā)孩子的求知?jiǎng)訖C(jī)和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的拼音學(xué)習(xí)效果。

其次，從思維方式方面，他們的老師們會(huì)通過(guò)一些小游戲的方式牢牢吸引孩子們的注意力，把拼音和游戲進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，更便于孩子理解拼音、記住拼音，通過(guò)寓教于樂(lè)、邊學(xué)邊玩的形式，讓孩子們對(duì)拼音學(xué)習(xí)充滿興趣。

最后，在環(huán)境方面，他們也下了苦工，兼顧學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。和其他千篇一律的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，他們的裝修充滿了童趣，從外墻到走廊再到教室，每一處都彰顯著設(shè)計(jì)感，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境也讓孩子們更愿意在巧問(wèn)里學(xué)習(xí)。

對(duì)于大部分孩子而言，幼兒園自由散漫的環(huán)境與小學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的氛圍可謂截然不同，在這方面，他們則會(huì)模擬學(xué)校環(huán)境的幼小銜接，這是孩子天然的過(guò)渡和學(xué)習(xí)方式，為幼兒園的孩子提供了一個(gè)類比小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。