小學(xué)單詞記憶卡app

幫助小學(xué)生記憶單詞的單詞圖卡軟件，包含了三年級(jí)起點(diǎn)英語3-6年級(jí)的全套單詞。軟件包含以下功能：

單詞卡片：課本配套單詞的朗讀，翻譯，音標(biāo)，彩圖全都有，讓學(xué)生圖形并茂學(xué)單詞。

單詞測(cè)驗(yàn)：檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，翻譯和聽力兩種測(cè)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，讓學(xué)生聽寫都進(jìn)步。

課文點(diǎn)讀：點(diǎn)到哪里讀到哪里，支持系統(tǒng)自動(dòng)朗讀課文和手工點(diǎn)讀兩種模式。

讓孩子們學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，學(xué)習(xí)興趣油然而生，達(dá)到寓教于樂，快樂教學(xué)的目的；解決孩子回到家，家長想教，但有不會(huì)教，教不好的局面。

打開單詞的卡片，結(jié)合圖片與文字的描述可以記憶單詞

解決孩子回到家，家長想教，但有不會(huì)教，教不好的局面

讓孩子們學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象，學(xué)習(xí)興趣油然而生，達(dá)到寓教于樂，快樂教學(xué)的目的

進(jìn)入首頁打開生詞表，可以從第一單元的單詞開始學(xué)起

參加單元測(cè)試，可以進(jìn)行單詞翻譯測(cè)試與聽力測(cè)試

查看測(cè)試結(jié)果，成績與錯(cuò)題可以及時(shí)查看。

推薦幾種好用的詞匯記憶法

一、合成記憶法

在英語詞匯里有合成 詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說義“一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語單詞“說文解字“之一。

1. football n. 足球，足球比賽〔foot腳、足，ball球；主要靠腳踢來進(jìn)行的球賽〕

2. himself pron. 他自己，他親自〔him他，self自己〕

3. overcome vt. 戰(zhàn)勝，克服〔over越過，come來；努力地越過各種障礙而來〕

4. sometime ad. 將來某個(gè)時(shí)候，過去某個(gè)時(shí)候〔some某一，time時(shí)候〕

5. widespread a. 分布廣的，散布廣的〔wide寬廣的，spread散布、蔓延〕

二、構(gòu)詞分析法

若利用詞根、詞綴對(duì)英語單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語單詞，還可舉一反三，觸類旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的“以形說義“有異曲同工之妙，可以說是英語單詞的“說文解字“之二。

詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。

1. advise vt. 勸告，建議〔前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不見的，無形的〔前綴in-不、無，詞根vis看，形容詞后綴-ible可…的；不可能被看見的〕

3. revise vt. 復(fù)習(xí)，修改〔前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；為了究錯(cuò)而再次查看〕

4. television n. 電視，電視機(jī)〔詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過電波由遠(yuǎn)處傳來可供觀看的圖像〕

5. visual a. 看得見的，視覺的〔詞根vis看，形容詞后綴-ual…的；看得見的

注意：① 同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。凡是能用詞根和詞綴記憶的單詞，都一一進(jìn)行了詳細(xì)的構(gòu)詞分析，讀者可以在潛 移默化的過程中牢記那些難以掌握的詞根和詞綴。

三、借梯上樓法

我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管漢字和英語單詞是兩種截然不同的語言文字，但它們有著共同的表現(xiàn)形式：漢語拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合(對(duì)無關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略)與一些英語單詞的英文字母組合恰好相同。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語拼音為中介與英語單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語單詞。

我們都知道，漢語里有異音異義的同形字，英語里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說是一種特殊的 “漢英同形字詞記憶法“。在此，我們將漢語拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱為“借梯上樓法“。

1. ban n. 禁令，禁止〔頒〈ban〉布禁令〕

2. die v. 死，死亡〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕

3. hang vi. 懸掛，吊著〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 別針，針飾〔針飾是精品〈pin〉〕

5. song n. 歌曲，歌聲〔送〈song〉你一首歌〕

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