更新:2021-12-27 15:12
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聲律啟蒙圖文有聲是一款讓孩子很快學(xué)會(huì)詩(shī)詞歌賦的綜合服務(wù)啟蒙軟件。這里包含了大量中國(guó)古代傳統(tǒng)文化知識(shí)。體現(xiàn)了漢語(yǔ)之美,音韻之美,讓孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)孩子的綜合能力!
《聲律啟蒙》是古代教小孩吟詩(shī)作對(duì)的啟蒙讀物。里面包羅天文、地理、花木、鳥(niǎo)獸、人物、器物等的應(yīng)對(duì),涉及大量中國(guó)古代傳統(tǒng)文化知識(shí)。漢語(yǔ)之美,音韻之美,讀起來(lái)很好聽(tīng),跟唱歌一樣。共分上下兩卷,每卷十五章,本軟件包含《聲律啟蒙》當(dāng)中所提及的六百多個(gè)典故及人物介紹。
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4、正文由“白云”老師朗讀,部分啟蒙國(guó)學(xué)可選兒童朗讀,譯文也有語(yǔ)音,對(duì)兒童早教有幫助。
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聲律本是中國(guó)古代對(duì)詩(shī)和駢文在聲調(diào)、音韻、格律等方面的要求。在小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲律啟蒙,既有其可行性,也有其必要性,它是傳承中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的需要,也是當(dāng)今文化發(fā)展的需要,更是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感的需要。
一、聲律啟蒙是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的需要。
聲律是我國(guó)詩(shī)詞理論上的一個(gè)瑰寶,了解它,有利于更好地去學(xué)習(xí)、欣賞我國(guó)燦爛的詩(shī)詞藝術(shù)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,怎么評(píng)價(jià)都不為過(guò)!缎抡n標(biāo)》在總目標(biāo)中也指出:要使學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。”因此,雖然新課程給老師新的角色定位,但其“傳道”功能并非應(yīng)全部丟失,正向老一輩教育專家講的:“該講得還是要講!痹谛W(xué)教學(xué)中進(jìn)行聲律啟蒙是廣大語(yǔ)文老師對(duì)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)義務(wù)與責(zé)任,一項(xiàng)有意義有價(jià)值的研究工作。
二、聲律啟蒙是當(dāng)今文化發(fā)展的需要。
雖然在五四時(shí)期,格律詩(shī)詞遭到了沖擊,如胡適主張新詩(shī)要“把從前一切束縛自由的枷鎖鐐銬,一切打破:有什么話,說(shuō)什么話;話怎么說(shuō),就怎么說(shuō)(疑為‘寫(xiě)’之誤)。而如今,詩(shī)詞論壇,格律詩(shī)詞講座輔導(dǎo)等如雨后春筍,再次活躍于當(dāng)今文壇。古體詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)已成為兩朵爭(zhēng)相斗艷的奇葩,在文壇上綻放著各自的燦爛光芒。因此,進(jìn)行聲律啟蒙對(duì)提高當(dāng)今社會(huì)欣賞、寫(xiě)作詩(shī)詞水平也有一定幫助。
三、聲律啟蒙是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感的需要。
語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘表示:“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力!敝袊(guó)的漢語(yǔ)言文字,不僅具有表意功能,同時(shí)具有表音功能,具有音韻美,F(xiàn)代科學(xué)研究證明,人在幼小的時(shí)候,精神專注敏銳;長(zhǎng)大成人后,思想容易分散。因此,對(duì)孩子要及早教育,不可坐失良機(jī)。我國(guó)傳統(tǒng)的蒙學(xué)教育就非常重視在學(xué)童啟蒙階段過(guò)得誦讀訓(xùn)練。這種蒙學(xué)教育固然有其片面性,但從某些方面來(lái)說(shuō),又是最科學(xué)的。因?yàn)槿祟惖闹R(shí)獲取途徑大抵分為兩種:一種是理解性的,另一種則是記憶性的。掌握偏記憶性的只是,唯一的方法便是硬背。而《聲律啟蒙》就是一本很好的蒙學(xué)書(shū)。而且,這本書(shū)節(jié)奏響亮、聲調(diào)和諧、用語(yǔ)簡(jiǎn)練易懂,每一章節(jié)都是按照韻腳編寫(xiě)的,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,對(duì)學(xué)生形成良好的語(yǔ)感有重大作用。
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