更新:2022-01-06 14:14
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五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)軟件,使用課后時(shí)間學(xué)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的課程知識(shí),進(jìn)行各種知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),還有測(cè)試題目,看看你學(xué)的怎么樣。
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小數(shù)乘法
小數(shù)在上三年級(jí)的時(shí)候就開始接觸了。現(xiàn)在面臨的是乘法,是進(jìn)位小數(shù)點(diǎn)的問題。首先要學(xué)會(huì)做整數(shù)乘法,然后再過度到小數(shù)乘法。
小數(shù)乘整數(shù)乘法在計(jì)算的過程中,有四部要走。
1、變:把小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。
2、算:按整數(shù)乘法的法則算出積。
3、點(diǎn):因數(shù)中有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
4、去:積的小數(shù)部分未尾如果有0,可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把0去掉。
那么在小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的不同點(diǎn)有哪些呢?
1.小數(shù)乘整數(shù)中有一個(gè)因數(shù)是小數(shù),所以積一般來說也是小數(shù);整數(shù)乘整數(shù)中兩個(gè)數(shù)都是整數(shù),積也是整數(shù)。
2.小數(shù)乘整數(shù)積的小數(shù)部分末尾如果有0,可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)去掉小數(shù)部分末尾的
而整數(shù)乘整數(shù)積的末尾的0不能去掉。
位置
說起位置,我們?cè)谑煜げ贿^了,這在我們幼兒園的時(shí)候都已經(jīng)接觸這個(gè)知識(shí)點(diǎn),但只是一個(gè)大概的方位詞。那現(xiàn)在我們所學(xué)的是能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置并且能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。
用數(shù)對(duì)表示物體的位置時(shí),先寫列數(shù),再寫行數(shù),中間用逗號(hào)隔開,然后加上小括號(hào),即(列數(shù),行數(shù))。從左往右數(shù)得到數(shù)列,從前往后數(shù)得到行數(shù)。
在確定位置的時(shí)候,看數(shù)對(duì)的兩個(gè)數(shù)表示的是哪一列,哪一行,從而確定其位置。
小數(shù)除法
在做小數(shù),除法的時(shí)候,首先掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù),除法的計(jì)算方法,并且能夠正確的計(jì)算出來。那么被除數(shù)的小數(shù)數(shù)位必除數(shù)的小數(shù)數(shù)位少的計(jì)算方法,其有三部可以走:
1、看?辞宄䲠(shù)有幾位小數(shù);
2、移。把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的數(shù)位,使除數(shù)變成整數(shù),當(dāng)被除數(shù)小數(shù)數(shù)位不足時(shí),用“0”補(bǔ)足;
3、按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù),除法的方法計(jì)算。
可能性
所謂的可能性就是一個(gè)事物的“可能”、“不可能”一定描述事件發(fā)生的可能性,并且能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果,要知道可能性是有大有小的,再根據(jù)大小判斷物體數(shù)量的多少。
事件的可能性有大有小。在物體數(shù)量越多,事件發(fā)生的可能性越大,當(dāng)可能性越大時(shí)對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量就越多。
簡(jiǎn)易方程
簡(jiǎn)易方程就是設(shè)置一個(gè)未知數(shù),在做題的時(shí)候減輕做題難度,讓我們簡(jiǎn)單地解除題的答案。在接觸簡(jiǎn)易方程的時(shí)候,我們要知道方程的意義,其有兩個(gè):一是等式;二是含有未知數(shù)。這兩個(gè)要求必須是在里面。那么接下來就是解方程,使方程左右兩邊相等的未知數(shù)值就是方程的解。
在做解決問題的時(shí)候。我們要先設(shè)未知數(shù)。其一般是設(shè)所求的量,再找出等量關(guān)系式,然后再列方程并解答和檢驗(yàn)。最后是解答。注意:解答中要寫單位。方程的解不用寫單位。
多邊形的面積
在我們求多邊形的面積時(shí),首先要會(huì)熟背正方形、長方形、三角形、梯形等面積。然后我們遇到多邊形的時(shí)候,將多邊形化為我們知道的圖形的面積,然后再進(jìn)行加起來解答。
其實(shí)在做多邊形的面積時(shí),無非就是將多邊形分割成我們常見的圖形,這樣我們就可以輕而易舉的解出來答案。
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