小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版pep英語(yǔ)點(diǎn)讀軟件

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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版pep英語(yǔ)點(diǎn)讀軟件特色

教材點(diǎn)讀，教材隨心讀，學(xué)習(xí)好幫手

在線作業(yè)，聽說(shuō)讀寫背，學(xué)習(xí)成績(jī)佳

單詞寶典，闖關(guān)學(xué)單詞，理解記句型

名師輔導(dǎo)，教學(xué)同步行，助學(xué)考高分

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版pep英語(yǔ)點(diǎn)讀軟件部分練習(xí)題

選擇最佳的答案，只填其代號(hào)。（10分）

(  )1、早上向某人問好，應(yīng)該說(shuō)__________

A、How are you ? B、Good morning ! C、Hello !

(  )2、怎么樣用英文詢問對(duì)方的姓名___________________

A、Hello ! B、What’s your name ? C、My name’s Chen Jie .

(  )3、你想向別人介紹你的朋友John,應(yīng)該說(shuō)_________________

A、Hello! I’m John . B、Hi! John . C、This is John .

(  )4、與別人道別時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)______________________

A、Hello! B、Good morning ! C、See you .

(  )5、有人對(duì)你說(shuō)What’s your name ?如果你是Li Ming , 應(yīng)該回答____

A、I’m Li Ming . B、Hello ! Li Ming . C、This is Li Ming .

閱讀短文，判斷正誤。與短文內(nèi)容相符的寫“T”，否則寫“F”。（10分）

John: I like hot dogs.

Amy: I like French fries .

Mom: OK! Here you are . Hot dogs and French fries .

John,Amy: Thank you .

Amy: I like bread .

John: Me too.

Mom: OK! Have some bread.

John,Amy: Thank you .Mom.

Mom: You’re welcome.

(  )1、Amy likes hot dogs.

(  )2、John likes bread.

(  )3、They don’t like French fries.

(  )4、They have some bread.

(  )5、Mom likes chicken.

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

作為一名英語(yǔ)從業(yè)者及編者，常常會(huì)和學(xué)生談?wù)撈鹩⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)

90年代時(shí)，雖說(shuō)小學(xué)從三年級(jí)就開始學(xué)英語(yǔ)，但其實(shí)到了初中還是從頭開始學(xué)，如果說(shuō)那時(shí)的英語(yǔ)學(xué)會(huì)了什么？我會(huì)告訴你，從一到十都拼不出來(lái)，中考英語(yǔ)14分，不曾想過會(huì)學(xué)好英語(yǔ)。后來(lái)初二時(shí)候遇到了一位剛畢業(yè)的余老師，她會(huì)利用放學(xué)時(shí)間給我們補(bǔ)課，也就是她帶我踏入英語(yǔ)之門的，再次考試竟然上了70分。但實(shí)際上聽說(shuō)能力還是很差的，和大多數(shù)同學(xué)一樣，張嘴是啞巴。

后來(lái)在收音機(jī)上偶然聽到教學(xué)節(jié)目教大家英語(yǔ)，大概中間可以挑著聽出個(gè)大概，那種溝通方式一下子吸引了我。再后來(lái)又自學(xué)了幾年，打下了一些基礎(chǔ)。

回想英語(yǔ)從0到有，覺得環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，這里給大家分享一下：

前面就說(shuō)了，環(huán)境非常重要。當(dāng)時(shí)在校時(shí)候外教不是很多，所在的城市幾乎沒有外國(guó)人，而且每個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師發(fā)音都有自己的“特色”，在此期間著實(shí)耽誤了不少時(shí)間。

環(huán)境 - 大環(huán)境沒有就自己創(chuàng)造小環(huán)境，現(xiàn)在網(wǎng)上節(jié)目很多。像大家說(shuō)英語(yǔ)、空中美語(yǔ)等等，這些都是美國(guó)機(jī)構(gòu)開辦的面相華人教學(xué)節(jié)目，也有一定歷史了。注意下面我說(shuō)的幾點(diǎn)

這類節(jié)目很貼近日常生活，學(xué)校、旅游、購(gòu)物、美食等都有，通過學(xué)習(xí)去體會(huì)每個(gè)詞所適應(yīng)的語(yǔ)境。那個(gè)詞出現(xiàn)的越多，證明越普遍

網(wǎng)上節(jié)目都可以反復(fù)觀看的，對(duì)于聽不懂的一些�？梢远嗦�?zhēng)妆椋瑺?zhēng)取理解所表達(dá)的含義并把重點(diǎn)做好筆記

注意看肢體動(dòng)作，西方在說(shuō)話時(shí)，肢體語(yǔ)言很豐富，包括頭部、手勢(shì)、表情、腿跟腳。注意模仿，這樣談話時(shí)可以增強(qiáng)表達(dá)效果

邊聽邊說(shuō)，盡量跟上語(yǔ)速。一邊聽一邊說(shuō)能夠做到“眼到，口到，心到，耳到”，多加練習(xí)就會(huì)覺得不用譯為中文也可以明白對(duì)方說(shuō)的是什么了

聽力 - 聽力得放在第一位，如果聽不懂對(duì)方說(shuō)的是什么，又如何正常溝通呢？只要能聽懂，就可以慢慢試著去作答

母語(yǔ) - 學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)時(shí)，務(wù)必要拋開母語(yǔ)，特別是會(huì)話時(shí)。一旦你先想的是中文，然后再譯為英文，不僅表達(dá)的意思有差別，而且速度也不是一般的慢，永遠(yuǎn)也做不到談吐自如的境界

目的 - 是為考級(jí)考證所學(xué)，還是最終以溝通交流為目的這個(gè)你要明白，如果是為考證，還有其他的方法，這個(gè)我們以后再說(shuō)。如果是為溝通交流，就一定要開口說(shuō)

生詞 - 學(xué)習(xí)生詞這一塊兒，根據(jù)你所掌握的舊詞來(lái)填充新詞匯比較實(shí)用，背單詞的方法在歷史文章里也有提到，可以翻閱自行查看