《掌聲》這篇課文講的是英子由于得過小兒麻痹癥,導(dǎo)致了殘疾,一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光,同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲!墩坡暋肥人教版小學(xué)語文三年級上冊第八單元29課,這里帶來的是掌聲ppt課件,大家可以免費下載掌聲ppt直接使用。
掌聲ppt課件
掌聲教學(xué)反思
《21、掌聲》這篇課文寫的是殘疾小女孩小英通過同學(xué)們給她的兩次掌聲,從一個內(nèi)心自卑的人變成了一個活潑開朗的人,開始“微笑著面對生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)間的鼓勵和關(guān)愛。文章語言質(zhì)樸,但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。我主要通過以下幾個方面去突破:
首先,我關(guān)注了學(xué)生多種方式的閱讀。上課伊始,學(xué)生聽磁帶范讀課文,整體感知了課文內(nèi)容。接著我又引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、自由讀、感悟讀、齊讀等多層次多角度地讀,讓學(xué)生充分地接觸文本,在閱讀中感受英子的心理變化過程,突出了教學(xué)重點。
接著,我讓學(xué)生通過對比品讀的方法,從小英先是自卑——活潑的變化,讓學(xué)生感受掌聲的作用,從而教育學(xué)生更加關(guān)愛殘疾人。
本節(jié)課,我不光引導(dǎo)學(xué)生理解,也提示理解的方法。比如在理解重點詞“猶豫”時,孩子先說出了它的本義,我又引導(dǎo)學(xué)生說出了這個詞的引申義,然后聯(lián)系上下文理解這個詞用得準(zhǔn)確。又如,上課伊始,我讓學(xué)生邊讀、邊思考、邊畫出描寫英子神態(tài)動作的詞語,邊體會,學(xué)生在實踐的過程中又掌握了一種閱讀的好方法。
本文的教學(xué)難點是通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。那么在突破難點時,我是這樣去抓的:
1、讓學(xué)生在朗讀中感受。
如本節(jié)課重點指導(dǎo)第一次掌聲時,學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上,通過抓住英子動作神態(tài)
來多角度的讀,感受到情緒的變化和同學(xué)們對英子的鼓勵。
2、在閱讀中感悟。
整節(jié)課,以兩次掌聲為線索。通過抓住英子掌聲前后的變化和人物動作神態(tài),學(xué)生在閱讀中感悟到兩次掌聲的不同含義。懂得要尊重、關(guān)愛別人。
3、在體味中升華。
整節(jié)課我注重了對學(xué)生關(guān)愛他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo),通過過渡語、小結(jié)語、評價語和激情語潛移默化的滲透,讓學(xué)生的情感與文本產(chǎn)生共鳴。
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