人教版小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 2 colours Lesson 4這節(jié)內(nèi)容是掌握在下午和別人打招呼的日常用語:“ Good afternoon”鞏固所學(xué)的問候語、打招呼用語及自我介紹用語,并會(huì)用“Nice to meet you.”,“Nice to meet you, too.”和未見過面的人打招呼。下面分享的是unit 2 colours Lesson 4第四課時(shí)ppt課件,需要的朋友可以免費(fèi)下載unit 2 colours Lesson 4 ppt課件教學(xué)。
unit 2 colours Lesson 4第四課時(shí)ppt課件
Unit 2 Colours Lesson 4教學(xué)反思
在小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)中用全英語組織課堂教學(xué)難度大,身體語言(body language)在課堂教學(xué)中的作用尤其重要。和身體語言關(guān)系最密切的教學(xué)法是TPR。TPR(Total Physical Response)即全身反應(yīng)教學(xué)法,是美國加州心理學(xué)教授James Asher提出的。全身反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動(dòng)模式。在這節(jié)課中,我盡量創(chuàng)造條件,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)多聽英語、說英語。同時(shí),幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。進(jìn)而,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快掌握英語的主觀能動(dòng)性。
在教學(xué)中,要努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠減輕心理壓力,自然而然地學(xué)到知識(shí)。同時(shí),在教學(xué)中通過人機(jī)交互,運(yùn)用多媒體突破空間、時(shí)間的限制,創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果,使聲音和圖像、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合。
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