電工學(xué)第七版上冊(cè)課后答案秦曾煌pdf格式電子完整版免費(fèi)下載

學(xué)習(xí)電力工程方面的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)遇到有些書(shū)本后面的習(xí)題不會(huì)做，這怎么辦呢，來(lái)東坡下載看看這份電工學(xué)第七版上冊(cè)課后答案秦曾煌版的吧，完全免費(fèi)的哦！

本冊(cè)包括電路的基本概念與基本定律、電路的分析方法、電路的暫態(tài)分析、正弦交流電路、三相電路、磁路與鐵心線圈電路、交流電動(dòng)機(jī)、直流電動(dòng)機(jī)、控制電機(jī)、繼電接觸器控制系統(tǒng)、可編程控制器及其應(yīng)用等13章。

如何學(xué)好電工學(xué)

《電工學(xué)》是一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，這門(mén)學(xué)科不僅抽象，而且實(shí)踐性較強(qiáng)。歷屆學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)均感枯燥，尤其是近年來(lái)技工學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)感到極為困難。如何使學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，并使他們學(xué)好這門(mén)功課，一直是從事本學(xué)科的教師多年來(lái)苦苦探尋的問(wèn)題，更是我們職教教師共同的愿望。自己在多年的實(shí)踐中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，收到了較好的教學(xué)效果

一、精設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。精心巧妙的設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生的注意力很快地集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，并使之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，這樣既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)了良好的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)也起到了承上啟下的作用。如在講三相負(fù)載的星形連接時(shí)，教師先在黑板上畫(huà)出四根平行線來(lái)代表三相四線制的四根輸電線。并配有導(dǎo)語(yǔ)：三相四線制輸送了幾種電壓？各種電壓的關(guān)系？待學(xué)生回答正確后，再啟發(fā)性的追問(wèn)：我們生活中照明電路使用的是哪種電壓，照明電路中的三相負(fù)載又是如何連接的呢？―這就是我們本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣聯(lián)系生活實(shí)際步步深入過(guò)渡的導(dǎo)語(yǔ)，不僅使學(xué)生產(chǎn)生了急切的期待心里和極大的吸引作用，而且這樣和日常生活密切相關(guān)的實(shí)例，也使學(xué)生體會(huì)到了《電工學(xué)》知識(shí)在日常生活中占有的很重要的意義。從而更能使學(xué)生產(chǎn)生了探究意識(shí)，自然把學(xué)生的思維引入本節(jié)內(nèi)容當(dāng)中，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

二、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

設(shè)置疑問(wèn)是教師在教學(xué)活動(dòng)中最常運(yùn)用的教學(xué)方法。是要求教師根據(jù)教學(xué)目的的要求，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)精心而巧妙地故設(shè)疑問(wèn)，提出富有啟發(fā)性和有思考價(jià)值的問(wèn)題，以引起學(xué)生思維的興趣，使學(xué)生思維進(jìn)入積極的狀態(tài)，從而產(chǎn)生好奇心、求知欲。如講變壓器工作原理時(shí)，教師先出示單相變壓器的示意圖并提示大家看：變壓器的初次級(jí)繞組有無(wú)電的聯(lián)系？待大家做出肯定回答后。設(shè)置疑問(wèn)：既然變壓器初、次級(jí)繞組并無(wú)電的聯(lián)系，彼此絕緣，那么，為什么在變壓器的初級(jí)輸入交變電壓后，次級(jí)就有交變電壓輸出呢？大家分析并討論一下這是什么原理呢？這時(shí)學(xué)生的好奇心都被激活，教師起到了非常好的引疑、激趣作用。繼而教師在學(xué)生這種強(qiáng)烈的探知欲望的激發(fā)狀態(tài)下，再予以點(diǎn)撥、講解變壓器的工作原理是電磁原理的運(yùn)用。這樣，會(huì)使學(xué)生有恍然大悟、頓開(kāi)茅塞的感覺(jué)，也更使整個(gè)課堂充滿了生機(jī)和活力！從而也體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。達(dá)到了很好的課堂教學(xué)效果。

設(shè)置疑問(wèn)是教師在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段和方法，但是如何把這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段創(chuàng)造性地運(yùn)用到現(xiàn)代課堂中，巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而使其高度集中注意力，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)，是我們教師創(chuàng)新教法的教學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)體現(xiàn)。同時(shí)更是我們教師能否開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓整個(gè)課堂煥發(fā)生命力的關(guān)鍵。

三、分析案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育注重的是學(xué)生能力培養(yǎng)。學(xué)生從課本上學(xué)習(xí)了大量的理論，記住了大量的公式、定律，而不會(huì)運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題，那便是教育的失敗。我在多年教學(xué)中常常收集一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的教學(xué)案例，拿到課堂上，讓學(xué)生來(lái)分析討論，激發(fā)了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了意想不到的教學(xué)效果。如在講三相負(fù)載的星形連接時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)（不對(duì)稱三相負(fù)載的低壓供電系統(tǒng)中線的作用）的理解，自己把從新文化報(bào)看到的這樣一則新聞作為案例，讓學(xué)生分析討論：松源某住宅樓近100戶居民，某晚七時(shí)左右突然斷電，20多戶居民的家電被燒壞。（如正在看電視的居民發(fā)現(xiàn)電視冒煙，有的冰箱冒煙等）這是什么原因造成的呢？請(qǐng)大家利用本節(jié)所學(xué)的知道分析討論。

電工學(xué)第七版上冊(cè)課后答案秦曾煌預(yù)覽