乘上大船游世界教學(xué)課件免費(fèi)下載【小學(xué)美術(shù)】

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學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)。只有在廣泛的文化情境中來學(xué)習(xí)美術(shù)，感悟美術(shù)、理解美術(shù)，才能真正體驗(yàn)美術(shù)的精髓，學(xué)好美術(shù)對于訓(xùn)練學(xué)生觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。

乘上大船游世界教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：乘上大船游世界

課時(shí)：1課時(shí)

課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備各種輪船的圖片，錄象等資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩紙等各種繪畫制作工具。

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，畫出、制作出與別人不同的輪船造型或畫面。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼、貼、紙工制作等手法進(jìn)行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識輪船是重要的水上交通工具，通過想象表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象，畫出與別人不同的輪船造型。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對想象、創(chuàng)新的熱情，將繪畫與其他造型方法集合運(yùn)用于作業(yè)之中。

教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入（謎語）

師：小朋友們猜猜看，老師說得是什么？

水上一幢房，煙囪屋頂裝，嗚嗚一聲叫，帶你過海洋。

生：輪船

師：小朋友們真聰明，一下子就猜對了，那你們知道船是什么時(shí)候出現(xiàn)的？我們一起聽一聽船的由來。

《船的歷史》

很古很古的時(shí)候，世界上沒有船。 沒有船，要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呀?得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，幾天也走不到，那怎么辦呢?

人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣，人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝浮著，飄著。嗨!有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進(jìn)了。這樣不是可以渡河了嗎?木頭上挖一個(gè)大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨(dú)木舟就在河上出現(xiàn)了。這在古時(shí)候是一個(gè)了不起的發(fā)明啊!隨著歷史的發(fā)展，船也在發(fā)生著巨大的變化，直到現(xiàn)在一直是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友。

那誰能說說，你都見過什么樣的船？

生：客船、貨船、魚船、木板船、汽艇、小帆船……

師：大家說得好極了。老師也搜集了許多船的圖片，我們一起來欣賞一下。

二、  發(fā)展階段

1、  播放多媒體課件，逐一出示圖片，通過展示圖片、錄象資料，讓學(xué)生了解各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望。

A、  印第安人使用的蘆葦船，用劃漿來推進(jìn)。

B、  中國、印度和東南亞國家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯灣等地則使用獨(dú)桅帆船。

C、  1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普魯士”號五桅帆船，它由58名水手操縱巨大而數(shù)量眾多的風(fēng)帆前進(jìn)。

D、  這是一艘遠(yuǎn)洋油輪。

E、 “法蘭西號”客輪，每小時(shí)大約可以行38公里，速度很快。

……

2、師：我們看了這么多各種各樣的船，哪位同學(xué)起來說一下，這些船的造型都有什么規(guī)律？

生：船的大體形狀都是一個(gè)倒放著的梯形。

師：***同學(xué)，你真棒，觀察得特別仔細(xì)。各種各樣的船體，他們的形狀都近似梯形，那你們看到船上都有什么了嗎？

生：有一層一層的象樓房一樣的房間，還有煙囪，還有國旗和很多五顏六色的三角形的小旗……

師：恩，你們說得好極了。

教師邊小結(jié)船的形狀，邊在黑板上示范畫法。

師：我們小朋友誰坐過船呢？請談一談你坐船的時(shí)候的感受。

……

師：我們祖國的現(xiàn)代化建設(shè)蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙，想象一下我們乘著這樣的大船周游世界會是怎樣的感覺呢？

生：一定會很美……

師：對，老師也想和小朋友一起乘坐這樣的大船去周游世界，你們愿意嗎？

生：愿意

師：現(xiàn)在請你把想象的這種美好情景在作業(yè)本子上表現(xiàn)出來，同學(xué)們可以選用自己喜愛的工具、材料，通過撕、畫、剪、拼貼等造型手段表現(xiàn)自己對輪船造型的想象。

3、  學(xué)生動手繪制，教師巡回指導(dǎo)

教師用語言極力學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)、也可畫想象中的情景，做想象中的輪船。

三、 小結(jié)評價(jià)

展示自己的作品，讓學(xué)生互相評價(jià)，找出“最漂亮的”“最有創(chuàng)意”和“最大”的船。

課后拓展：這節(jié)課，大部分同學(xué)用畫筆畫出了漂亮結(jié)實(shí)的大船，但用其他材料制作的船不是很多，希望小朋友課后可以試著用其他材料制作一艘大而結(jié)實(shí)的船，帶到學(xué)校來比比看，誰的船又結(jié)實(shí)又漂亮，好嗎？

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