七彩課堂二年級下冊語文電子版2021人教版

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二年級語文怎么輔導比較有效

小學二年級的孩子還比較小，生性好動，學習自主性不足，針對這些情況，二年級語文怎么輔導呢？

一、寓教于樂

二年級的孩子還很小，大多數(shù)孩子仍以玩樂為主，他們還在慢慢學習如何靜心坐在課堂上學習。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學滲透在娛樂中。

先給大家一個問題，如果讓你教孩子“闖”這個字，你會怎么教呢？我女兒在卓越教育學習的時候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說出看到這個字的感受，有些孩子說是一只馬跑進門里面了，有些孩子是說馬被關(guān)在門里面了，通過這種散發(fā)性思維，讓孩子很快能把“闖”字記在心里，并且能吸引孩子的注意。

二、重視閱讀

語文是一個需要長期積累的科目，通過長期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，并且能收獲不少文學知識。這個閱讀并不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反復閱讀，通過不同層次的閱讀，掌握不同的信息。

第一次閱讀時，先了解大致意思，明白文章在闡述的內(nèi)容。第二次閱讀時，則可以著重看文章的細節(jié)描寫，學習文章里面的好詞好句。再閱讀時，則可以融入自身情感，說說自己閱讀完文章后的理解與感受。這樣的語文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛煉思維能力。

二年級的語文輔導還是要注重培養(yǎng)與規(guī)范，讓孩子從小養(yǎng)成好的語文學習習慣，在以后的學習中，才能自主學習，而不是被家長和老師強壓著學習。

二年級學生對語文不感興趣怎么辦

1、和孩子做識字和詞的游戲，讓孩子在快樂的游戲活動中認識大量的字詞。

二年級孩子已經(jīng)進入兒童期一年了，兒童有一個共同的行為特點，那就是兒童需要有玩伴兒。家長可能會馬上想到給孩子找小朋友來做玩伴兒，其實你就是孩子最好的玩伴兒，畢竟孩子在家里的時間多嘛。如和孩子做拆字、組字的游戲，可以用硬卡紙、油畫筆、剪刀，把字寫的規(guī)范一些，然后按結(jié)構(gòu)剪開，一次盡量按組剪5-10個字，然后和孩子一起來“組裝”字，在你的參與之下，會讓孩子玩的很專注，也很開心。再如和孩子做藏字和找字游戲，這就是一種藏貓貓游戲，孩子也愿意玩兒。

2、孩子做詞語接龍和造句游戲，也可以讓孩子玩兒的不亦樂乎。

二年級兒童只要專注力得到較好的培養(yǎng)，認識一個字或詞并記住，本身不難。但是如果不應(yīng)用這些字或詞卻容易讓孩子遺忘。這本身并不難理解，學習語言的過程中，字或詞本身就是工具，不管是課外閱讀也好，還是學習之中也罷，都離不開儲備大量的字詞。幾乎每一個孩子都喜歡和爸爸媽媽玩詞語(成語)接龍游戲，家長不妨平時制作一些詞語卡片，結(jié)合1中的方法，讓孩子熟練識認，然后再接龍游戲中去應(yīng)用。還可以和孩子一起玩造句的游戲，這也是孩子們喜歡的，只要家長帶著興趣和孩子玩中學即可。

3、一定要教孩子學會帶著情感色彩去朗讀，這是增強孩子對語言理解的必經(jīng)之路。

浙江秦學教育老師曾經(jīng)嘗試和很多兒童做情感化朗讀訓練，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只要堅持半年下來，孩子們對語言的理解能力會突飛猛進。其實這本身并不難理解，字和詞如果不放在語言環(huán)境里，就不能展示出肯定的含義。而在陪伴孩子閱讀的過程中，如果教孩子帶著情感色彩去朗讀，則容易讓孩子感受到文中的喜、怒、哀、樂、悲、痛等情緒表達。經(jīng)過專門訓練的孩子，在情感表達上會越來越情感豐富，這對孩子在語言理解能力方面有極大的幫助，有助于提高孩子閱讀、理解和寫作能力。

多帶孩子進行觀察生活生活訓練，增強孩子敏銳的觀察力和抽象思維能力。

1、語文是一門和生活緊密相聯(lián)系的學科，家長需要知道觀察力是語文學習能力的根本。

為什么很多孩子語文學習沒少下功夫，在家里經(jīng)常有課外復習，還有報過課外輔導班，還有作文班，可是成績就是一般般呢?其實家長恰忽略了培養(yǎng)孩子觀察生活的好習慣。如與課外閱讀相聯(lián)系起來，孩子閱讀某一篇描寫生活場景的文章，就需要引導孩子對應(yīng)去觀察生活，觀察的越仔細，孩子就會發(fā)現(xiàn)的越多，再適當與孩子互動，你巧妙提地一些問題深入引導，則容易讓孩子的觀察不斷得到拓展。

2、抽象思維的培養(yǎng)是語文學習的重要能力，離不開家長的精心培養(yǎng)。

抽象思維大體分為兩種，一種是通過孩子觀察生活場景，而后閉上眼去想像，在大腦中產(chǎn)生立體的空間場景，或者回憶事情發(fā)展的過程，在大腦里像過電影一樣產(chǎn)生情景記憶。二是通過自發(fā)式的聯(lián)想，讓孩子圍繞一個主題，自由想像，這種想像可能由此及彼，也可能是天馬行空，只要你和孩子進入這種想像力互動的過程，你就可以激發(fā)孩子打開想像力大門的興趣。對于語文寫作練習來說，這兩種想像力必不可少，在低年級前者多應(yīng)用，到小學高年級后，后者就可以隨時應(yīng)用了。

3、進行即興表達練習，這是讓孩子增強表達能力自信鍛煉的好方法。

我們經(jīng)常能看到孩子在開心的時候，圍著你嘰嘰喳喳地說個不停，如果與孩子的語文學習能力培養(yǎng)聯(lián)系起來，則會有很多機會讓孩子的表達能力得到訓練。如帶孩子觀察電視節(jié)目主持人的風格，模仿其語調(diào)和節(jié)奏，模仿其神態(tài)等，當孩子喜歡上模仿時，說明孩子已經(jīng)初步開始學習即興表達練習了。再如和孩子進行朗讀練習時，看誰讀的特別有感情，最有感染力，這也能幫孩子在即興表達上找到著力點。通過長時間的堅持，可以讓孩子在口語或書面語表達能力方面得到很大的提高，從而增強孩子表達的自信心。