更新:2021-12-09 10:32
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兒童早教幼兒園是一款早教應(yīng)用,豐富的早教知識(shí),有趣的玩法,讓孩子在玩樂的同時(shí)還能學(xué)到不少知識(shí)
一、數(shù)學(xué),認(rèn)數(shù)字、數(shù)蘋果,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)0-20的數(shù)字,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù);
二、語(yǔ)文,韻母、聲母、整體音、漢字,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí);
三、英語(yǔ),英文字母、字母歌,學(xué)習(xí)A-Z這26個(gè)英文字母,聽一聽字母歌;
四、動(dòng)物園,認(rèn)識(shí)生活中各種常見的動(dòng)物;
五、形狀,認(rèn)識(shí)生活中常見的各種形狀;
六、益智樂園,各種有趣好玩的樂智游戲,對(duì)提升兒童的智力很有幫助;
幼兒的身心是在與周圍環(huán)境的交互作用中逐步發(fā)展起來(lái)的,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒的生長(zhǎng)環(huán)境及所受的教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著主導(dǎo)作用,對(duì)一個(gè)剛?cè)雸@2歲到3歲的孩子來(lái)講,是一個(gè)從個(gè)體步入群體的過(guò)程.幼兒從家庭中倍受關(guān)注的獨(dú)生子女成長(zhǎng)為小班集體中平等的一員,這一角色轉(zhuǎn)換引起其心理及行為舉止的一系列變化,因此,能否實(shí)現(xiàn)家園平穩(wěn)過(guò)渡,將給幼兒的身心健康發(fā)展帶來(lái)重大影響.
嬰幼銜接的重要性不言而喻.早教課程能夠讓寶貝們提前適應(yīng)集體生活,學(xué)習(xí)更多的生活技能,學(xué)會(huì)與伙伴,大人通過(guò)語(yǔ)言溝通需求等等.這都將助力寶貝未來(lái)的幼兒園生活更加順利地開展.
1.給孩子提供盡情探索的環(huán)境
在保證孩子身體安全的情況下,不要給孩子設(shè)置太多的限制,生活中有很多東西時(shí)孩子創(chuàng)造力的源泉。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子提供一些能夠幫助他們想象和創(chuàng)造的事物,如:刮紙、蠟筆和各種玩具,這些都是能夠有效開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的材料,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)造這樣一個(gè)能夠盡情發(fā)揮、盡情探索的環(huán)境。
2.當(dāng)孩子問為什么時(shí),要先聽他的想法
孩子都喜歡問為什么,面對(duì)這樣的問題,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到這是很好的學(xué)習(xí)時(shí)間,大多數(shù)的父母遇到這樣的情況都會(huì)耐心的解決孩子的問題。事實(shí)上,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法,這樣孩子能夠?qū)⒆约旱南敕ㄔ偎伎家槐,形成邏輯,再變成語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。在這樣的流程中,孩子沒有被動(dòng)的接受信息,而是針對(duì)問題做出了自己的思考,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造力十分有效。
3.重視孩子的邏輯,不要用成人的思路
孩子是天真無(wú)邪的,他們的思維沒有收到太多社會(huì)價(jià)值觀念的影響,因此孩子在思考問題時(shí)也是天馬行空的。面對(duì)孩子的豐富想象力,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡可能的理解孩子的想法,多多鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法,并且引導(dǎo)孩子做出實(shí)際行動(dòng),將想法付諸實(shí)踐。而不是強(qiáng)行按照自己的思路和邏輯灌輸給孩子,扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力。
4.孩子做了錯(cuò)事要先問問原因
富有創(chuàng)造力的孩子往往更敢于嘗試新鮮事物,也就會(huì)犯下更多的錯(cuò)誤。如果孩子拿著好好地玩具車,但是把玩具車拆了。家長(zhǎng)先不要訓(xùn)斥孩子,而是要問問孩子為什么要拆掉汽車,拆掉之后有沒有什么想法。只有嘗試?yán)斫夂⒆拥南敕ê托袨椋拍軌虮苊夂⒆拥膭?chuàng)造力受到阻擋,更好的促進(jìn)孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。
5.如果孩子創(chuàng)作了什么,不要隨意評(píng)價(jià)
當(dāng)孩子制作了一個(gè)稀奇古怪的東西或者畫了一幅四不像的畫時(shí),家長(zhǎng)不要試圖用成人的眼光理解這是什么東西,也不要告訴孩子世界上沒有這樣的東西,這個(gè)東西沒有用,沒有人這樣畫畫等等。要知道,孩子的每一次創(chuàng)作都是一次嘗試,在慢慢的創(chuàng)作中,孩子會(huì)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,為以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的作用。
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