學(xué)漢字講故事提高篇

學(xué)漢字講故事提高篇是一款為學(xué)前兒童打造的漢字學(xué)習(xí)平臺(tái)，這里有最實(shí)用的漢字教學(xué)，讓孩子在簡(jiǎn)單輕松的環(huán)境中愉快的學(xué)習(xí)漢字，課程內(nèi)容豐富充足，講解清晰明了，有需要的朋友可以來下載體驗(yàn)！

學(xué)漢字講故事提高篇介紹

《學(xué)漢字講故事提高篇》是專為0~8歲學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的漢字學(xué)習(xí)類應(yīng)用。我們?cè)O(shè)置了12周60個(gè)課時(shí)的漢字學(xué)習(xí)課程，將漢字穿插在60個(gè)生活小故事和60首漢字兒歌中，讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下熟練掌握600個(gè)漢字。課程動(dòng)畫內(nèi)容涵蓋了：情景教學(xué)，選字練習(xí)，拼音練習(xí)，填字練習(xí)，筆順演示，米字描紅，貼紙書等多種教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂，全方位促進(jìn)孩子對(duì)漢字的逐步掌握。

學(xué)漢字講故事提高篇特點(diǎn)

1.專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的漢字讀音。配音員都是播音級(jí)人員，漢字讀音標(biāo)準(zhǔn)有感情

2.生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)漢字的過程中仿佛在玩游戲一樣，學(xué)的快樂開心

3.生字表統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)用戶們可以看到孩子一天能學(xué)多少個(gè)生詞，非常方便

產(chǎn)品特色

○ 情景教學(xué)：將學(xué)習(xí)融入有趣的故事，讓孩子在觀看動(dòng)畫的同時(shí)學(xué)習(xí)生字。

○ 專業(yè)配音：播音級(jí)專業(yè)人員配音，字正腔圓的漢語發(fā)音讓孩子反復(fù)聆聽、跟讀。

○ 筆順演示：可重復(fù)播放筆順演示，讓孩子快速掌握正確的書寫格式

○ 米字描紅：滿屏大格大字保護(hù)視力，可擦涂的書寫板讓孩子能反復(fù)練習(xí)。

○ 復(fù)習(xí)測(cè)試：活潑的任務(wù)模式，讓孩子在幫助哈利的同時(shí)完成聽寫、組詞等測(cè)試，歡快的贊美聲更大的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)漢字講故事提高篇常見問題

兒童學(xué)漢字的方法有哪些？

1.圖解識(shí)字法

所謂圖解識(shí)字法，是指利用圖畫（簡(jiǎn)筆畫、貼畫等）幫助識(shí)記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡(jiǎn)單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫簡(jiǎn)單，與圖畫接近，學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣？說說“田”怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時(shí)從中體會(huì)到以形象造字的成就感，而且也利用字形識(shí)記了字。

2.猜謎識(shí)字法

顧名思義，猜謎識(shí)字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識(shí)，既可調(diào)動(dòng)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一點(diǎn)一橫，叉叉頂門�！保ㄎ模┑�，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語幫助識(shí)字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了3.字形和字義。

編兒歌和順口溜識(shí)字法

此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)生識(shí)字的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識(shí)字。如：一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖（金）；“一人膽子大，敢把大王壓”（全）；“兩個(gè)小兒土上坐”（坐）；“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜識(shí)字的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識(shí)字的效果。如學(xué)“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛�！靶⌒°U筆尖尖頭，上小下大要記牢（尖）；小朋友們要坐直，身體不正就要歪（歪）；大口媽媽等小口，小口要回家（回）??”。

4.編故事識(shí)字法

編故事識(shí)字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于識(shí)記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識(shí)字增添了趣味性。如：“滅”字（發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用水去澆滅）；“游”字（有一個(gè)戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；“左”字（左邊的人在認(rèn)真工作）；“右”字（右邊的人在大口吃東西）。這樣一想，這些字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。

5.部件識(shí)字法

所謂部件識(shí)字法，即是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如，記憶請(qǐng)、情、清，利用已學(xué)過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請(qǐng)”，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁；情，與心情有關(guān)，所以加上“豎心旁”。利用形聲字的聲旁和形旁識(shí)記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。

讓孩子學(xué)習(xí)識(shí)字有什么好處？

孩子很小就可以大量識(shí)字。這是因?yàn)樾�兒的圖形辨別能力強(qiáng)，而漢字是以圖形為基礎(chǔ)的文字，所以孩子把它當(dāng)作圖形來認(rèn)識(shí)和記憶。對(duì)圖形的辨別能力是小兒識(shí)字的基礎(chǔ)。早期識(shí)字對(duì)小兒的發(fā)育有一些積極的作用，它可以促進(jìn)語言的發(fā)育，促進(jìn)觀察力的形成和發(fā)展，可使主動(dòng)注意力出現(xiàn)得更早，并鍛煉注意力的持久性。對(duì)小兒的注意力有增強(qiáng)作用。識(shí)字是早期閱讀的基礎(chǔ)，早識(shí)字可使小兒更早的學(xué)到一些知識(shí)。

教小兒識(shí)字要把它當(dāng)作一種游戲，要有技巧，符合小兒的發(fā)育規(guī)律并適應(yīng)小兒的特點(diǎn)，可讓孩子認(rèn)識(shí)日常生活中常碰到的東西，不一定只認(rèn)筆畫少的字，因?yàn)樾�兒更喜歡筆畫多的字，字與字之間的差別越大才越容易辨別。識(shí)字可在生活中隨機(jī)進(jìn)行，不要硬性規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣會(huì)破壞小兒的學(xué)習(xí)興趣。具體的方法可給小兒看一些圖片，圖片下有較大的字，看圖的時(shí)候同時(shí)指給他看這個(gè)字，或玩一些帶字的積木，邊識(shí)字邊挑積木玩，使小兒的興趣保留長(zhǎng)些。家長(zhǎng)還可自制識(shí)字卡片，最好大字紅顏色，經(jīng)常拿出來給孩子看，讓孩子逐步記住這些字。對(duì)孩子已經(jīng)認(rèn)過的字可在報(bào)紙上、街頭廣告上、電視屏幕上讓他尋找，這樣可提高孩子的識(shí)字興趣。教小兒識(shí)字方法一定要正確，避免讓小兒產(chǎn)生厭惡情緒，那樣對(duì)今后的學(xué)習(xí)不利。

孩子早學(xué)習(xí)對(duì)以后他的學(xué)習(xí)是有幫助的，況且小孩也沒有什么事，學(xué)學(xué)知識(shí)也挺好的。