兒童寶寶益智游戲

兒童寶寶益智游戲是一款非常有趣的兒童智力開發(fā)游戲，能夠有效的幫助孩子進行動手能力、反應能力的訓練，能夠有效的幫助開發(fā)智力，非常的實用。

兒童寶寶益智游戲功能

我們專注于快樂學玩，而不只是學習；

我們專注于能力培養(yǎng)，而不只是單一認知；

我們專注于寓教于樂，而不是填鴨式教學；

兒童教育學習全書樂園，孩子的學玩成長樂園！

官方介紹

兒童寶寶益智游戲集成了“抓玩具”、“玩玩具”、“打鴨子”、“打地鼠”等多款小朋友超愛玩的精品游戲，后面還將更新更多好玩有趣的兒童游戲。所有游戲都是經過精心策劃后開發(fā)的精品，游戲界面卡通艷麗，音樂優(yōu)美動聽。旨在培養(yǎng)不朋友的動手能力、反應能力、開發(fā)智力，同時還能學到一些知識，讓您的小孩在玩游戲的過程中不斷進步。只要有了這一款兒童游戲，您就不用再去到處找其它的游戲了，快給你的寶寶下載吧。

如何在游戲活動中開發(fā)幼兒的智力

幼兒游戲活動教師指導游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。兒童在游戲中不是在做無意義的事，而是在探究世界，發(fā)現(xiàn)著自己的能力和興趣。游戲可以發(fā)展兒童的主動性、創(chuàng)造性、自主性，促進身體發(fā)育，可以發(fā)展兒童的想象力，培養(yǎng)注意力，發(fā)展感知覺能力，豐富情感，形成良好的行為品質，在游戲的過程中，兒童還可以掌握處理人際關系的方法與技能。游戲使他們的愿望與目的得到實現(xiàn)，使他們快樂而滿足。

一、游戲需要教師的激發(fā)、引導、支持和推進幼兒園的游戲活動開展的效果如何，在很大程度上取決于教師為游戲活動所創(chuàng)造的條件和對游戲的組織與指導。怎么樣在游戲中發(fā)展幼兒的智慧，我們可以采用以下的方法進行引導。

1．豐富兒童的生活經驗兒童和知識經驗是游戲的源泉。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的。豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。教師帶領兒童外出參觀、給兒童講故事、讓兒童觀看電影、閱讀圖書畫冊等，都有可能引發(fā)兒童開展某種游戲的靈感，并使兒童知道應如何使用材料、如何開展游戲。

2. 創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境教師可以經常有意識的創(chuàng)設豐富、變化、新穎的環(huán)境，在游戲場地置放一些新材料、新設備，引發(fā)兒童 動手操作、想象創(chuàng)造 的欲望，引起兒童開展某方面的游戲的意愿，以此驅使兒童主動投入到游戲之中。

3. 提出啟發(fā)性的問題教師要適時提出開放性問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發(fā)展。

4. 發(fā)展自主、自由、開放游戲活動教師在指導幼兒進行各種游戲活動時，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，鼓勵他們大膽探索與表達。游戲結束，要提醒幼兒整理好玩具，逐步引導幼兒學會自我管理。另外，要建立良好的活動常規(guī)，制定必要的游戲規(guī)則，使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。

二、在游戲中開發(fā)幼兒的積極性、創(chuàng)造性、自主性區(qū)域游戲具有開放性而且內容豐富，幼兒能根據自己的興趣和需要，自主選擇游戲方式與游戲伙伴，并決定游戲進程。在游戲活動中，幼兒是游戲的主人，自主自愿的從事著自己喜歡的活動，因此情緒高漲，思維積極。同時在游戲中幼兒互相協(xié)商、合作，并主動探索，努力解決問題，這使得幼兒積極性、自主性得到了充分的發(fā)揮。

在游戲中每個幼兒都在有意無意地關注同伴的一言一行，通過與同伴的協(xié)商、合作，建立正確的交往方式。兒童里：你當了外科醫(yī)生我就當內科醫(yī)生吧，我來當病人，我當劑師吧……就這樣幼兒以自我為中心的意識得到改善，進一步的加強了幼兒社會性的發(fā)展。同時在活動中幼兒也能夠有許多創(chuàng)意性的想法：一位"化妝師"正在為他的顧客打扮，圍巾一會兒扎脖子上扣一個漂亮的蝴蝶結，一會兒扎在腰上作腰帶、一會兒披頭上作新娘的頭紗，積極動腦筋想把他的顧客打扮的最美。就這樣常常在操作中、交往中幼兒的創(chuàng)造性思維得到很好的培養(yǎng)，創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

游戲中還可心通過"買"、"賣"自然的引導幼兒主動的去學習對10以內加減法的正確運算，學習兌換錢幣、找贖等，鞏固對加減法的熟練程度，同時也使幼兒認識了人民幣，對幼兒學習的主動性也起到了很大的幫助。

三、在游戲中滲透教學目的教師作為游戲伙伴的隱性指導。此時教師的指導意識并沒有失去，但已不是作為教師，而是幼兒游戲的伙伴，共同處于幼兒愉快的游戲世界的指導。幼兒喜歡獨自游戲，自由結伴游戲，他們不需要也不愿意成人的過分干預。但這并不意味著幼兒不需要或不喜歡和教師的共同游戲。許多教師的經驗是：當教師投入到幼兒的游戲活動中，往往更能夠吸引幼兒，玩得更有興致。因為幼兒年齡小，能力弱，游戲的玩法技能相對比較缺乏，教師的參與往往使游戲有更多的變化和情節(jié)的深化。但前提是教師此時是作為幼兒的游戲伙伴，是以平等的身份與幼兒共同游戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要"變成孩子"，與孩子共享歡樂。教師的童心、游戲心會使幼兒備感親切、自然、融洽，從而營造出寬松和諧的游戲氛圍，有助于教師更深入細致地觀察了解幼兒，更有目的地施加教育影響。當然，教師始終不能忘了自己的角色地位、參與游戲的目的所在，要把握好時機和分寸，以不干擾幼兒的游戲為前提，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進幼兒的全面發(fā)展為目的。 這是教師在幼兒游戲之外，插入的有目的教育指導。強調游戲中幼兒的主體活動表現(xiàn)并不是對幼兒游戲的放任，也并不排除游戲中教師適時適度插入的教育教學，為了幫助幼兒獲得一定的知識或技能而更好地開展游戲，只不過這時的游戲已暫時轉變?yōu)榻虒W，融入了教師有目的的教育教學意圖。

更新日志

1.去除了用戶敏感隱私權限。

2.更新用戶隱私政策符合國家法律法規(guī)的要求。

3.解決了APP從后臺切換到前臺程序異常重啟的bug。

4.修復webview漏洞。

2021-11-15版本：3.21

1.去除了用戶敏感隱私權限。

2.更新用戶隱私政策符合國家法律法規(guī)的要求。

3.解決了APP從后臺切換到前臺程序異常重啟的bug。

4.修復webview漏洞。