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組卷、閱卷不發(fā)愁,來一場說考就考的測驗……
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學生個人報告在歷史數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上,給出個人學習的優(yōu)勢、弱勢、薄弱點等。針對薄弱點給出發(fā)力的優(yōu)先級,確保學習/復習的收益最大化。
班級報告給出班級優(yōu)勢、弱勢、優(yōu)秀學生群體的優(yōu)勢科目弱勢科目、輔導方向等,使教師在教學/復習過程中能夠更加的有的放矢
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