六年級上冊unit1 how do you go there第二課時教學目標是讓學生能夠辨認一些常見的交通標志,了解并遵守交通規(guī)則,特別是要學會看交通指示燈安全地過去馬路,能夠了解一同國家交通規(guī)則的異同,下面帶來的是人教版小學英語六年級上冊unit1 how do you go there第二課時pp課件,大家可以免費下載unit1 how do you go there第二課時pp教學使用。
unit1 how do you go there第二課時pp課件
unit1 how do you go there第二課時教學反思
這節(jié)課我的教學目標是:要求學生掌握交通方式;要求學生能靈活運用不同的人稱I, We, They描述上學方式并能與師生進行交際交流。在授課中我先讓學生整體理解課文語境,然后細節(jié)處理課文,最后在總體理解課文,并能運用所學知識去和同學交際交流。因此,我首先給學生們出示了一些交通工具的圖片復習舊知,有出示了關于學校的圖片與學生交流去學校的交通方式來展開話題,從而引出課題:How do you go to school?
在學習幾種交通方式, 因為有的學生已經(jīng)掌握了它們,因此我想充分發(fā)揮他們的“小老師”的作用,讓學生們互幫互學,這不僅能讓“小老師”們感到很自豪,同時也能激起其他學生的學習熱情和學習欲望。所以我直接把八個圖片貼在黑板上,先給學生三分鐘自學的時間。從最后的效果來看,確實達到了我的預期目標。在課文理解了之后,最主要的就是如何把所學知識用到我們的生活中去。我設計的是完成一個調查表:調查你的4位好朋友,他們是怎樣去上學的?學生們的興趣很高,有的學生還能跑到聽課的老師旁邊去調查他們是怎樣來學校的。我通過兩個學生的調查表,達到了“調查者、被調查者與其他學生”之間的互動交流。例如S1問:How do you go to school? S2回答:I go to school by bus.S3馬上接著回答:I go to school by bus too. S2和S3合說:We go to school by bus.其他學生馬上用手指著S2和S3:They go to school by bus.
總觀這節(jié)課,我覺得我最大的優(yōu)點是能面向每個學生,設計的活動讓每個學生都能參與進來;同時培養(yǎng)學生“會傾聽、敢發(fā)言、會交流、會合作”的良好的英語學習習慣。但是也存在許多問題,如我的課堂評價語言單一,環(huán)節(jié)之間的銜接不是很自然,課文錄音只聽了一遍等等。課堂教學的精益求精是我在今后教學中應該追求的,任何時候都不應該滿足于現(xiàn)狀,要隨時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,以便及時改正。只有不斷地反思,才能取得更大進步。
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