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怎么樣做一名可愛的教師:
“古老的樟樹記錄著先輩的風采,奔騰的華溪流淌著園丁的情愛,為了讓每個孩子都擁有美好的明天,我們文明勤奮、求實創(chuàng)新、育人成才……”這是我們民主小學的校歌,也是我們所有民主老師的追求。每當這首熟悉的旋律回蕩在我的耳畔時,我總是會想:我是一位受家長信任,學生愛戴的好老師嗎?
我覺得老師就像那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純凈,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒,但它能為了學生的光明,鋪就一條又一條平坦的大道。我始終相信雖然我不是最有智慧,但我可以是最勤奮,最刻苦的那一位,我不能做得最好,但我可以做得更好!我要當一名好老師!
那么,怎樣的老師才算是“好”老師呢?我覺得好老師應該擁有一顆童心。泰戈爾曾經(jīng)說過:“世界上最遠的距離不是生與死的距離,而是我站在你面前你不知道我愛你;師生間最遠的距離不是學生聽不到你的聲音,看不到你的筆記,而是你的心沒有向?qū)W生那邊靠近。以前接到一個班,那時候才一年級,小朋友初入學校非常天真、稚氣?粗麄兡桥趾鹾醯男∧槪铱偸切纳鷼g喜。記得那是開學不久的一次語文課上,我正津津有味地和學生學習著課文,我提了一個問題,其他同學要么靜靜地在思考,要么舉起自己的小手躍躍欲試,我心想:這幾天的常規(guī)教育沒有白費。正在這時從后排的座位上歡蹦亂跳地跑上來一個可愛的小朋友,很著急的樣子(看到這一幕教過一年級的老師都會蹦出一種想法:他可能要去上廁所了)他跑到我身邊站定,用手示意我似乎要跟我講悄悄話的樣子。我蹲下身子,把耳朵側(cè)了過去,你們知道他在跟我說什么嗎?他用稚嫩的聲音說:“老師我知道答案是什么!蔽倚α耍⒆诱婵蓯。我摸摸他的頭說:“那就請你回到座位上大聲地說出來吧。”你們瞧這就是我們的學生,讓我們揚起嘴角,讓我們的心與學生靠近,近一點再近一點。
好老師還要不失幽默風趣。白駒過隙,一晃我和我的學生已經(jīng)相處將近四年了,一說起他們,我就像是打翻了五味瓶一樣,酸甜苦辣樣樣齊全,現(xiàn)在四年級了,由于家庭缺乏管理,一些英語或科學作業(yè)經(jīng)常會有人忘做或干脆不做,雖然這只是極少數(shù)同學,但是作為班主任的我看在眼里,急在心里。我也不止一次的苦口婆心,可是 總覺得效果不佳。也許一味的說教對于他們來說可能在他們心里沒法刻骨銘心。我想何不變一變,于是我隨口說道:“接下來馮老師要感謝這些人的‘關(guān)心’,哪些人呢?”我認認真真地點出了今天沒做英語作業(yè)的人。“為了表達我內(nèi)心的感謝之情,我還特地寫了一封感謝信。大家疑惑地看著我,幾個被點到名字的同學有點手足無措的樣子。我心想:看來這種形式真的挺特別的。我煞有介事地拿出一張紙,慢慢地讀了起來。
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