PEP小學(xué)英語(yǔ)四上跟讀軟件

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)跟讀軟件非常好用的針對(duì)四年級(jí)上冊(cè)人教版英語(yǔ)教材所推出的英語(yǔ)點(diǎn)讀軟件，有了它，家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心孩子回家沒(méi)人教，自己發(fā)音不純正的各種問(wèn)題了。

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)跟讀軟件說(shuō)明

課本點(diǎn)讀：可以在線(xiàn)點(diǎn)讀一年級(jí)到九年級(jí)的各出版社英語(yǔ)教材，清晰發(fā)音，而且有中英文雙模式，同步課本哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。

單詞寶：?jiǎn)卧~都是同步教材的，孩子在家就能提前預(yù)習(xí)第二天的課本重點(diǎn)單詞，而且還有單詞趣味闖關(guān)幫助孩子記憶。

名師輔導(dǎo)班：爸爸媽媽不會(huì)英語(yǔ)，對(duì)于孩子的作業(yè)束手無(wú)策，加入名師輔導(dǎo)班，讓英語(yǔ)名師在線(xiàn)輔導(dǎo)你的孩子。

在線(xiàn)作業(yè)：說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)可以幫助各位老師實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)發(fā)布作業(yè)以及檢查作業(yè)的功能，后期我們還會(huì)加入一鍵派題功能哦！

PEP小學(xué)英語(yǔ)四上跟讀軟件優(yōu)勢(shì)

【1】雙語(yǔ)讀音準(zhǔn)確清晰、高清圖片孩子使用不傷眼，不是那些粗糙軟件能比的。

【2】單句、段落復(fù)讀，語(yǔ)速靈活控制，讓孩子聽(tīng)得更清楚，學(xué)的更準(zhǔn)確。

【3】書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)很強(qiáng)大，邊聽(tīng)邊寫(xiě)做練習(xí)。書(shū)寫(xiě)筆跡自動(dòng)保留，體驗(yàn)如紙質(zhì)課本。

【4】多種答題測(cè)試學(xué)習(xí)模式，背單詞就是那么easy!

【5】完全同步當(dāng)前發(fā)行教材，絕無(wú)缺漏頁(yè)現(xiàn)象。

【6】界面美觀簡(jiǎn)潔，用心做好應(yīng)用的每一個(gè)細(xì)節(jié)，操作簡(jiǎn)潔直觀。

PEP小學(xué)英語(yǔ)四上跟讀軟件功能

(1)翻譯功能。用戶(hù)可以在軟件界面中點(diǎn)擊英文句子，軟件會(huì)顯示相應(yīng)的中文翻譯，幫助學(xué)生更好的理解英文。

(2)聽(tīng)一聽(tīng)功能。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)播放當(dāng)前畫(huà)面中的英文句子的讀音，用戶(hù)可以鼠標(biāo)點(diǎn)擊尋找。并有提示音提示選擇對(duì)或錯(cuò)。

(3)看一看功能。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)在畫(huà)面下方出顯當(dāng)前畫(huà)面中的英語(yǔ)句子的中文，用戶(hù)可以通過(guò)鼠標(biāo)尋找相應(yīng)的英文。并有提示音提示選擇對(duì)或錯(cuò)

(4)連一連功能(連詞成句)。軟件會(huì)出示相應(yīng)單元的英文句子，并打順序，用戶(hù)通過(guò)點(diǎn)擊單詞重新組成一句英文，并點(diǎn)確認(rèn)，判斷對(duì)錯(cuò)，提高學(xué)生認(rèn)讀能力。

(5)對(duì)一對(duì)功能(問(wèn)答題)。軟件會(huì)出示相應(yīng)單元的隨機(jī)五道英語(yǔ)問(wèn)答題，用戶(hù)可以選擇相應(yīng)的答案，并把答案寫(xiě)在文本框中，點(diǎn)確定。

(6)填一填功能(填空題)。軟件會(huì)出示相應(yīng)單元的英文句子，用戶(hù)根據(jù)中文提示，判斷所缺少的英文單詞是什么。并填上，點(diǎn)確認(rèn)判斷對(duì)錯(cuò)。

(7)寫(xiě)一寫(xiě)功能(聽(tīng)寫(xiě))。軟件會(huì)在顯出相應(yīng)單元的單詞或句子的讀音，用戶(hù)可以把正確的內(nèi)容寫(xiě)入文本框，點(diǎn)確認(rèn)判斷對(duì)錯(cuò)。

PEP小學(xué)英語(yǔ)四上跟讀軟件常見(jiàn)問(wèn)題

英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中，到底該怎么讓孩子跟讀音頻？

很多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)了英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中聽(tīng)力的重要性之后，便開(kāi)始讓孩子跟讀音頻。但是，這樣效果一定好嗎？

英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中重要的是培養(yǎng)孩子的英文耳朵。那么如何才能更好地培養(yǎng)孩子的英文耳朵呢？

聽(tīng)音頻之后，到底該不該讓孩子跟讀音頻呢？我的建議是應(yīng)該跟讀音頻，但是要選好時(shí)機(jī)。

在給女兒?jiǎn)⒚蛇^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)女兒在聽(tīng)到自己比較喜歡的兒歌之后，會(huì)不由自主的跟唱。這就是最好的跟讀。之前我也嘗試著想讓女兒跟讀，但是女兒都拒絕了，因?yàn)樘幱趩⒚呻A段，我也沒(méi)有強(qiáng)求。

因此，選擇讓孩子跟讀音頻的時(shí)機(jī)非常重要，以下是一些比較實(shí)用的方法。

首先：你要選擇孩子喜歡的音頻材料。這個(gè)音頻的內(nèi)容難度不易過(guò)高，因?yàn)槌�出孩子難度的內(nèi)容，孩子往往接受不了。教育學(xué)上講究傳授給孩子的知識(shí)應(yīng)該是略高于孩子現(xiàn)有的接受水平，以幫助孩子搭建知識(shí)接受的教育支架，順利度過(guò)最近發(fā)展區(qū)。也就是我們?nèi)粘Ｋ�說(shuō)的：“夠一夠摘個(gè)桃”的水平。

在漢語(yǔ)啟蒙過(guò)程中，我們一般先給孩子學(xué)三字兒歌，四字兒歌，五字兒歌。國(guó)學(xué)啟蒙從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》開(kāi)始，同樣道理，英語(yǔ)啟蒙也是從簡(jiǎn)單的兒歌入手，從四字兒歌開(kāi)始，太長(zhǎng)的句子孩子不容易記住。不同之處在于，英語(yǔ)中有的兒歌句子雖然長(zhǎng)，但是可以短句，比如The itsy bitsy spider went up the water spout.這種句子，可以斷成兩句學(xué)習(xí)“The itsy bitsy spider”"went up the water spout"。

第二：先讓孩子大量的聽(tīng)，孩子熟悉旋律后，明確表示出對(duì)哪首歌更感興趣，然后再?lài)L試讓孩子跟讀跟唱，如果孩子表示出拒絕，不要強(qiáng)求，果斷停止。

去年給女兒?jiǎn)⒚声Z媽媽童謠的時(shí)候，女兒常常表示拒絕。但是今年，她常常自己拿起點(diǎn)讀筆自顧自跟唱。因此，你可以不斷嘗試，但不要放棄，更不要強(qiáng)迫孩子，正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)，相反應(yīng)該不露痕跡的滲透。

最后：你可以自己示范跟讀跟唱，讓孩子明白音頻可以這樣玩。很多孩子拒絕是因?yàn)楦改缸约簭膩?lái)不做的事，卻要求孩子做到盡善盡美。那樣不合理也給孩子很高的要求。

給孩子啟蒙英語(yǔ)的過(guò)程也是一個(gè)親子共學(xué)的過(guò)程。很多英文繪本的表達(dá)方式非常地道，甚至過(guò)了六級(jí)和專(zhuān)業(yè)八級(jí)的同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種表達(dá)方式。因此，家長(zhǎng)保持一種學(xué)習(xí)的興趣，孩子會(huì)慢慢改變。

英文原版音頻地道而又好聽(tīng)，是非常好的糾音材料。家長(zhǎng)們自己拿著書(shū)或者點(diǎn)讀筆，睡前自己跟著音頻認(rèn)真讀一讀，示范給孩子們看，相信半個(gè)月之后，你家的那位孩子也會(huì)不覺(jué)得模仿哦。這就是父母的示范效應(yīng)。

跟讀音頻有利于孩子模仿國(guó)外人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且孩子們天生就是大模仿家。以前在學(xué)校的時(shí)候認(rèn)識(shí)一位英語(yǔ)牛娃，他說(shuō)自己以前英語(yǔ)非常差，后來(lái)遇到一位老師，就是讓他戴著耳機(jī)大聲跟讀，旁若無(wú)人的大聲跟讀，后來(lái)，沒(méi)想到他的英語(yǔ)越來(lái)越好，口語(yǔ)非常地道，這就是跟讀的力量。