東軟教育在線手機版

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飛鴻教育在線教學(xué) 1.2安卓官方版

類型：辦公軟件大�。�28.1M語言：中文時間：4-20評分：10.0

東軟教育在線最新版簡介

東軟教育在線是東軟教育集團傾力打造的在線學(xué)習(xí)平臺，東軟教育集團將自身雄厚的師資力量，權(quán)威的課程體系，豐富的課程種類，致力于將優(yōu)秀的面授資源互聯(lián)網(wǎng)化，讓更多用戶體驗在線學(xué)習(xí)的智能與快捷。

東軟教育在線官方版特色

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國學(xué)經(jīng)典與教育

國學(xué)經(jīng)典與傳統(tǒng)文化有著內(nèi)在的一致性。我認為傳統(tǒng)文化由三部分組成：一是國學(xué)經(jīng)典。中國古代以部數(shù)的形式表現(xiàn)出的內(nèi)容就是經(jīng)典，這種學(xué)術(shù)形式就是國學(xué)。二是文化常識。文化常識的內(nèi)容可以小到一個概念，比如為什么我國稱為“中國”、為什么我們是炎黃子孫、為什么我們的幅員稱為“九州”等；也可以大到一種制度，比如家族制度、科舉制度、歷代的兵制和官制等。三是傳統(tǒng)的游藝技藝，包括踢毽子、放風(fēng)箏、捉迷藏等傳統(tǒng)游藝，以及一些需要通過長時間反復(fù)地練習(xí)才能獲得的傳統(tǒng)技能技藝。比如圍棋大家都會下，但是一個剛懂圍棋規(guī)則的人和一個九段棋手的差距是非常大；書法大家都會寫，但是一個剛寫書法的人和一個書法家的差別也是巨大的。

（一）從社會、政治方面看待國學(xué)經(jīng)典與教育問題

現(xiàn)在人們常說“世界在一體化”——用全球文化一體化打破軍事武力，文化統(tǒng)一地球和諧，用地方文化繁榮經(jīng)濟。世界一體化的內(nèi)容并不在于使各種文化變得同質(zhì)。而是在于各個民族的多樣化。所以說，中國夢離不開中國魂，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，也離不開中華文化的繁榮興盛。我們應(yīng)該發(fā)揮中華民族最突出的歷史文化優(yōu)勢，提升中華民族最深厚的文化軟實力，建設(shè)具有中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格的當代文化。

（二）從學(xué)術(shù)、教育方面看待國學(xué)經(jīng)典與教育問題

國學(xué)經(jīng)典教育是最有價值、最優(yōu)質(zhì)的教育。它集通識教育、博雅教育、素質(zhì)教育和人文教育于一體，統(tǒng)一于對人的主體性的豐滿和完善，內(nèi)在有共通之處。素質(zhì)教育是以立德樹人為根本教育任務(wù)的教育,是從人的自由、全面發(fā)展的馬克思主義哲學(xué)的本質(zhì)上來把握的教育思想、理念。通識教育是一種教育理念及其指導(dǎo)的實踐教學(xué)活動,是培養(yǎng)具有融會貫通、一以貫之的能力以及博雅氣質(zhì)和豐富感情的精英完人的教育。博雅教育是培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在精神品質(zhì)和外在氣質(zhì)以及自主自由能力的貴族休閑教育。人文教育指對受教育者所進行實踐活動和意識活動進行一種旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。

網(wǎng)課的優(yōu)勢明顯，網(wǎng)上教育的前景可期

教育一詞始見于《孟子.盡心上》:“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也�！墩f文解字》的解釋，“教，上所施，下所效也”;“育，養(yǎng)子使作善也”。眾所周知，教育是每個人的生活準備，是走向未來的基礎(chǔ)，分享前人積累的知識財富，獲得獨立生活的前提。從一定意義上來說，教育決定國家和民族的未來，是一個國家和民族最重要的事業(yè)。那么，怎樣才能更好地開展教育呢？或者說網(wǎng)上教育的發(fā)展前景將如何呢？

我記得曾經(jīng)看過一篇2000年學(xué)生寫 的作文中有一-段話：“ 到2020年的時候，科技非常發(fā)達，我們不用去學(xué)校，在家里就可以上……”.現(xiàn)在，他的想象已成現(xiàn)實，可我多么希望這不是因為“新冠肺炎” 這場可怕的疫情而引起的。這次疫情固然可怕，但是也給我們帶來了許多難以忘懷的經(jīng)歷。比如，在家上課就成為了現(xiàn)實，這也許是許多孩子的愿望之一。在家上網(wǎng)課其實也是有很多優(yōu)點的：

對于學(xué)生來說：足不出戶，只需一臺電腦或平板就能和真人老師面對面學(xué)習(xí)，實時互動。節(jié)約補課路程時間，學(xué)習(xí)效率高。課程全程錄制，可以隨時回放復(fù)習(xí)，不用擔(dān)心遺漏重要知識點。

有不少同學(xué)反映在上網(wǎng)課的時候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內(nèi)向，沒有提問，這次不見面，就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一-樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流，愿意提問題了，學(xué)習(xí)的效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒有，哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。所以，通過這次網(wǎng)課我還是學(xué)到了許多東西。

對于老師來說：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定制適合的學(xué)習(xí)方案，針對性教學(xué)、直播式上課，及時糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，當堂解決學(xué)習(xí)問題，互動性強，教學(xué)效率高。對于家長來說：不用接送孩子，可以隨時通過家長端進入課堂，查看孩子上課情況，監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量和成果。

相信這段時間，網(wǎng)上授課已經(jīng)成了小學(xué)、中學(xué)、高中乃至大學(xué)師生們的必選途徑，畢竟不能因為疫情耽誤了教學(xué)進度，特別是初三、高三的學(xué)生們要面臨中考、高考的壓力，網(wǎng)課的到來在一定程度上也緩解了他們的擔(dān)憂。

而且隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的推動，我國的網(wǎng)絡(luò)教育也具有極其廣闊的發(fā)展前景。網(wǎng)絡(luò)教育突破了傳統(tǒng)教育被時空、人力、物力所限的缺點，給人們提供了隨時、隨地接受教育的機會�，F(xiàn)在越來越多的高校將優(yōu)質(zhì)的課程上網(wǎng)，可以讓更多學(xué)習(xí)者共享。當今社會，競爭越來越激烈，我們需要樹立終身學(xué)習(xí)，隨時隨地學(xué)習(xí)的理念，毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)教育就是最好的學(xué)習(xí)方式。

網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在： 文憑含金量高，網(wǎng)絡(luò)教育的文憑都是國家教育部指定的211、985工程的高校，屬于國民教育系列，國家承認學(xué)歷，文憑可在教育部網(wǎng)站上查詢；教學(xué)質(zhì)量有保證，含金量非常的高；二學(xué)習(xí)相對自由，網(wǎng)絡(luò)教育跨越了時間和空間上的限制，使學(xué)生隨時隨地得到想要的知識和信息；三畢業(yè)有保障，畢業(yè)符合條件的學(xué)生又學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書(印有"網(wǎng)絡(luò)教育”字樣)。教育部電子注冊，國家予以承認。畢業(yè)難度相對較低，在就業(yè)、公務(wù)員考試、研究生考試方面均享有國民教育同等待遇。

目前網(wǎng)絡(luò)教育不論是在國外還是在國內(nèi)，都已經(jīng)普遍被人們接受�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的趨勢。所以，我個人認為網(wǎng)絡(luò)授課，遠程教育的發(fā)展會成為教育的一種新趨勢。

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