小學班級特色活動方案范文(3篇)word格式免費版

小學生們就要有小學生們的特色，他們的特點就是好動，不想年輕人總宅在家里。那么如何針對他們的特點來開展活動呢。讓他們更加健康地成長，一起跟東坡小編來看看這款小學班級特色活動方案范文3篇吧。

小學班級特色活動方案范文簡介

小學班級特色活動方案范文，小學生愛動、好奇心強，不能光鱉在教室里學習，根據(jù)學生年齡特點開展一些適合他們的特色活動，讓他們勞宜結合，更能提高孩子們的學習效率，培養(yǎng)學生愛科學和動手能力。

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小學班級特色活動設計與指導

教師節(jié)前夕，我的“小助理”問我：“今年教師節(jié)我們搞點什么活動呢？是不是又安排有班會，還有給每位老師寫卡片什么的？”

這小子，像點了我的“死穴”，我也正在為此事犯怵呢。校園網(wǎng)上剛剛掛出關于教師節(jié)各班要組織活動的通知，身為教師，在自己的節(jié)日里組織小學生開展尊師活動，仿佛是逼著學生為自己“唱贊美詩”，心里總覺得怪怪的。

這是多年前我和我學生之間的一段真實對話。這個班我從二年級帶到五年級，四年來，每個教師節(jié)班級都要重復一次關于“教師節(jié)”的活動，想必學生早是膩了。

“你知道老師最怕的活動是什么嗎？就是教師節(jié)�！毙〖一锿嶂�腦袋看我，大概是我一臉的無奈與真誠讓他若有所思。他趕緊說：“老師，您放心，我們一定會組織好這次活動，給每位老師一個驚喜的�！�

我的心像打倒了五味瓶�？粗�十歲的小孩子如此“善解人意”，我內(nèi)心拔涼。他們到底是從哪里學會了從小就“察言觀色”和“審時度勢”了的呢？我為自己感到悲哀。一個十歲的小孩兒竟然能從這個“事件”中按常規(guī)推度老師當前的心理，盡管他誤會了我的意思。而作為他們的班主任，平常走進他們，和他們一起開展這樣那樣活動前，是否可曾真正考慮過他們的感受以及他們的實際需要呢？

試想，一個孩子，從進入小學到初中乃至于高中，這九到十二年間，關于“教師節(jié)尊師活動”他們要參加多少呢？除了像教師節(jié)這樣的時令節(jié)日如三八節(jié)、六一節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、圣誕節(jié)等的例行活動以外，還有一些自上而下的專題式活動，如學雷鋒活動、安全教育、禁毒教育等等，盡管“歲歲年年人不同”，但是“年年歲歲會相似”啊。這樣的重復性話題相似性活動雷同式形式，不說能否達到我們想要達到的預期效果，就說在這種活動里浸泡了數(shù)年、十余年的孩子們，還有多少生命熱情去參與這些活動呢？

這樣的數(shù)年重復，效果又如何呢？在這樣再三“重申”尊敬師長的教育話語中忍受了十余年的他們，真的就會發(fā)自內(nèi)心去尊敬師長了嗎？

顯然，教育并不是這等簡單的事。相反，用如此簡單的方法去進行教育活動常常適得其反。就像今天，我和我的學生，對教師節(jié)的感覺一樣。

自那次和學生關于教師節(jié)的談話之后，我痛下決心：我不能再這樣帶著孩子們按部就班地了。而是要去探尋一種能夠激發(fā)每個孩子生命活力的班級特色活動方式，讓活動不僅為孩子們所需要，也為孩子們所喜愛。

我認為，班級特色活動設計的目的不是為了“規(guī)范”學生如何去生活，而是向他們揭示生活的可能意義空間，讓學生在自己的生活中尋找更多的有意義的空間。我決定帶著班級的孩子們，共同打造一種新型的班級生活，讓這個班級充滿了家的溫馨，讓生活在期間的每一個人都感受到家的溫暖，都得到“家人”般的理解與關愛，更有人格上的尊重。通過系列富有班級特色的活動的開展，讓我們這個家成為一個具有班級特色的精神共同體，讓生活在其中的每一個人，不僅能夠獲得對班級共同體的認同感和歸屬感，還能感覺到人與人之間的關聯(lián)感。